N。Krishnaji，是1965 - 73年IIM加尔各答统计领域的一名教师。他写了一生的回忆录，作为一名学术的回忆录。《 Theindiaiaforum》摘录了《回忆录：我》 1965年2月加入IIMC，担任IIMC，作为一名研究人员，等同于大学讲师，并在两年内晋升为助理教授，或大学术语中的读者。这个故事值得一提。我很幸运拥有J.K. Sengupta（JK，1970年代中期成为IIMC主任），是一位高级同事，他与Krishnan一起在职业发展方面为我提供了很多帮助。 TNK要求我与他分享课程分析课程的教学（需要大量的定量方法）。 JK几乎完全把计量经济学的教学留给了我。我很喜欢教学。这些学生当然是该国最好的人之一，其中许多是IIT（印度理工学院）毕业生，他们经历了几个筛选过程和在不同级别的入学考试恐怖，只有从中获得最佳和最持久的出现，并成功地获得了最终的IIM奖。他们喜欢JK和我共同参加的课程，JK坚持了错综复杂的理论，我试图将其中一些翻译成更简单的语言。 JK只是忘记了前面的观众，突然会转向诸如Pontryagin原则或Bang-Bang Control之类的东西 - 听起来学生喜欢听到听到的声音，而不必知道自己的一切。我的任务是教他们如何在那些日子的手动式面孔上倒入矩阵（三个甚至四个）。令人惊讶的是，学生们正在完成任务：他们使用他们为个人项目工作收集的数据进行了回归，例如印度对肥料的需求以及Pro