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我们可以教人才吗？心态如何促进创业成功
我们可以教企业家精神吗？这个问题使企业家学者几代人都厌倦了，这仍然是当今重要的问题（Klein＆Bullock，2006）。奥地利经济学家路德维希·冯·米塞斯（Ludwig von Mises，1949年）是该领域的主要先驱之一，认为企业家既不是教过也不学会的，因为[…]我们可以教人才吗？心态如何促进企业家的成功首先出现在教师重点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点我们可以教企业家精神吗？这个问题使企业家学者几代人都厌倦了，这仍然是当今重要的问题（Klein＆Bullock，2006）。奥地利经济学家路德维格·冯·米塞斯（Ludwig von Mises，1949年）是该领域的主要前代之一，他认为既不是教过也不学到企业家，也没有学到的企业家，因为企业家对世界的看法与其他人的看法不同，认为别人没有的事物，打破了其他人，他人只是在“做过”之前所做的事情。因此，企业家被描绘成那些正在处理新颖和复杂情景的人，他们以超越正常社会科学的“理性”模式做出决定。在许多方面，企业家精神被视为不可正式化的固有特征或技能，因此它是一种行为特征，而不是一种获得的技能。
这将在现代的企业家研究和教育的机构环境中飞行。例如，企业家精神是一个在商学院增长的研究领域。许多目前为企业家甚至专业的未成年人提供服务，有些人正在提供企业家的博士学位课程，以培训该领域的下一代学者和老师。尽管如此，如果企业家精神是一种固有的特质或才华，我们是否通过试图教导无法教的东西来浪费我们的学生和我们的时间，包括我们的学生和我们的时间？
可以完成 不能 来源 福利 不会 技能确实出现 电流 成长为这些角色 更改- 使用更大频率的分配来评估进度并给予早期反馈（例如：每周的迷你测试在这里发挥作用）。
- 提供反馈时，不仅说出了什么问题，而且还提供了一个明确的蓝图，即学生可以采取什么措施来纠正以前的错误（例如：在向学生提供校正后的测试时，请考虑使用他的优势和弱点来处理它，以及您希望他希望在下一项测试中避免同样的错误来避免使用相同的错误）。
参考
管理科学