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超越课堂：建立合作伙伴关系，促进真实世界的学习和学生成功
学生需要在传统课堂评估之外的领域展示他们的能力。在先进技术和人工智能时代，这些工具在教育中的使用引发了人们对其对学生学习的影响的担忧，尤其是在评估方面。在完成作业或准备考试时，人们担心他们 […]超越课堂：建立现实世界学习和学生成功的伙伴关系首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点学生需要在传统课堂评估之外的领域展示自己的能力。在先进技术和人工智能时代，这些工具在教育中的使用引发了人们对其对学生学习的影响的担忧，尤其是在评估方面。在完成作业或准备考试时，人们担心他们可能会“假装直到成功”。这意味着学生可能不是真正理解材料，而是因为他们可以使用人工智能工具帮助他们得出正确答案，而无需深入学习概念，因此在评估中表现良好。我们认为，教育工作者需要努力提供更真实的学习体验，而这些体验并不容易使用先进技术。实现这一目标的一种方法是为学生提供体验式学习机会，让他们在更真实的环境中展示自己的能力。这对教育工作者来说很有启发，因为他们看到了学生以真实的方式探索和应用课程内容的另一面。本文的目的是为教育工作者在为学生创造体验式学习机会时提供考虑因素。尽管本文提出的想法源自高等教育中不断探索的课题（有关进一步研究，请参阅Beard & Wilson，2006；Cantor，1995；Finely & Bowen，2021；Tormey，2022），但本文总结了我们在为学生创造体验式学习机会时的学习和解读。
考虑 1：检查您的课程
考虑 2：确定学习体验
考虑 3：寻求合作伙伴
高效人士的 7 个习惯考虑 4：创建时间表并执行
考虑 5：体验式评估
考虑 6：为未来进步而改进
图 1
考虑周期
考虑周期结论
Elizabeth Falzone 博士是尼亚加拉大学的教育学助理教授。
参考文献