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残疾研究校友小组带来了倡导，进入最前沿
三个棕熊分享了他们如何通过虚拟学生主导的小组将残疾研究教育应用于职业。
来源:UCLA从临床心理学到艺术和娱乐，教育以及《残疾研究》，这是一个几乎触及每一个职业道路的领域。 4月9日下午6点，三名UCLA校友将分享他们如何通过虚拟的学生领导的小组将残疾研究教育应用于职业，然后进行问答环节。
学生领导的面板，Josh Yen-Ho Chou，Quinn O’Connor和Zhe Zhang将讨论他们如何在艺术，教育和学术研究中推动可及性，代表性和公平性。这些棕熊正在利用他们的教育来挑战社会规范并创建包容性的空间。讨论后，与会者将有机会提出问题。
由事件组织者和当前残疾研究学生安妮玛丽·劳伦斯（Annemarie Lawrence）主持的小组提供了一个独特的机会，可以与正在推动界限并产生影响的校友互动。在下面获取他们的见解。
Annemarie Lawrence
劳伦斯是四年级的分子，细胞和发育生物学和残疾研究双重专业。
帮助您组织了这个小组对您意味着什么？
组织这个小组是一次非常有意义的经历，我非常感谢我有机会将这群人聚集在一起。我很高兴看到加州大学洛杉矶分校的校友和现任加州大学洛杉矶分校的学生谈论他们的残疾研究经历，并联系他们成为该计划的一部分并参与此类工作的意义。与校友建立联系一直很棒，看看他们有多关心了解当前的学生，并帮助他们指导他们想做的事情，并提供自己的个人见解，以了解这个新的和不断发展的领域。
为什么残疾研究如此重要而有影响力的领域？
您对想参与残疾研究的其他UCLA学生有什么建议？
Quinn O’Connor ’22
您对残疾研究的兴趣如何了解和塑造您的职业道路？