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地区如何增加学生进入计算机科学的访问|快速指南
正确的教师准备是实施有效的计算机科学课程的第一步。
来源:EdSource信用：Alison Yin / Edsource < / div>
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- 地区与社区组织之间的合作，包括指导教师，是扩大教育工作者教学的关键。
尽管全州范围内采取了旨在增加获得计算机科学课程和参与计算机科学课程的倡议，但加利福尼亚州落后于全国平均水平的60％，在提供至少一门计算机科学课程的高中百分比中，大约有三打其他州。
根据2024年国家计算机科学状态报告：
全国2024年计算机科学报告- 在2023-24学年，加利福尼亚州的高中52％提供了计算机科学。女性的学生，属于种族或族裔少数群体，居住在农村地区，小镇或参加为主要低收入学生提供服务的学校，不太可能上提供计算机科学课程的学校。
在2023-24学年，加利福尼亚州的高中52％提供了计算机科学。
其他州的政策扩大了学生获得计算技能和封闭的种族，性别，地理和社会经济差距的访问。
什么是计算机科学？
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