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亚洲高等教育重新化：区域发展的机会
亚洲的高等教育格局正在经历深刻的转变，其特征是增加了区域内学生的流动性，协作学术框架和大学排名不断上升。在亚洲，高等教育的重新进行了区域化：区域进步的机会首先出现在Pie News中。
来源:The PIE新闻对高等教育的这种重大重新进行了重新化，将加速加速，从而为非洲大陆的经济发展，知识生产，传播和地缘政治影响带来了可观的好处。这种教育转变代表了一种战略反应，该战略反应将亚洲定位，以利用其人口优势，并将自己确立为21世纪高等教育的全球震中。
人口统计学推动教育重新定性化
亚洲的人口轨迹强调了教育重新化的必然性。到2050年，亚洲有60％的人口占全球人口的占地5亿人。这一人口激增会产生对高等教育的前所未有的需求，预计印度的高等教育入学率将从8000万学生增加到8000万学生。
亚洲占全球国际学生增长的79％，预计入学率将从2030年的3.77亿学生增加到到2040年的5.94亿。到2050年，该大陆预计将占世界上院后毕业生的75％。人口股息促进了这一教育需求，与日本和韩国等发达经济体的人口下降相吻合，这些人口的年增长率分别为0.5％和0.2％。
这种对比在该地区创造了互补的需求：在衰老社会中寻求活力的发展中国家，在发展中国家中寻求教育的人群。结果，有自然的区域整合激励措施。日本已经实施了国际化战略，旨在到2027年吸引40万名国际学生，而韩国的目标是30万。
全球排名中亚洲大学的显着崛起
次高等教育具有高级教育系统的国家已成为区域磁铁
- 亚洲学生流动性的新兴模式
政策框架启用区域集成
结论