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许多孩子喜欢电子书。专家们投来了警惕的目光。
他们说某些功能有助于培养理解能力，但也会分散注意力——在孩子阅读较少的时代尤其会出现问题
来源:哈佛大学报在促进儿童阅读发展方面，对于数字图书（有时称为电子书）的评价褒贬不一。
“电子书比纸质书繁忙得多，”研究人工智能等技术对儿童语言和读写能力发展影响的教育学助理教授 Ying Xu 说道。 “如果孩子拿着一本纸质书，他们唯一能做的就是阅读文字并理解故事……电子书提供了很多机会，但它们也是一种分散注意力的形式。”
徐在 6 月 3 日由哈佛大学教育研究生院主办的网络研讨会“培养数字时代的读者”中发表了她的看法。徐和教育学助理教授 Phil Capin 讨论了教育技术对儿童阅读发展带来的机遇和风险，特别是在儿童阅读量减少的时期。
“如果孩子拿着一本纸质书，他们唯一能做的就是阅读文字并理解故事……电子书提供了很多机会，但它们也是一种分散注意力的形式。”
电子书在年轻读者中越来越受欢迎，提供诸如视觉突出显示单词、音频、动画、可自定义文本选项等功能。它们的作用或多或少取决于它们的使用方式。
“在我的研究中，我发现当音频旁白功能可用时，大多数孩子会打开旁白并听书，”徐说。 “其他孩子发现点击互动功能很有趣，但这些互动在多大程度上真正能促进理解和阅读能力的发展是值得怀疑的。”
然而，徐说，不应完全拒绝电子书。
数字图书提供朗读功能和更大的字体，可以为需要额外帮助的学生提供支持。技术还可以为读者提供更加个性化和个性化的体验，他们可以完成测验并收到即时反馈。