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人工智能走进学校。老师还没有准备好。
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来源:EdSurgeK-12 教育正在探索人工智能格局，其变化速度超出了大多数学校政策的跟上速度，而教师则陷入了夹缝之中。加入我们本周的 EdSurge，我们将了解有关教育技术决策者在人工智能采用方面实际立场的新数据，并听取一位领先专家的意见，了解如何让教育工作者有意义地参与对话。
各地区都热衷于人工智能，但他们的预算却不然。
一份新报告表明，各学区在人工智能方面的发展速度比许多人预期的要快，但负责任地实现这一目标所需的基础设施却难以跟上。EdSurge 记者 Lauren Coffey 深入研究了最新的 CoSN 教育技术状况报告，该报告发现，四分之三的学区现在制定了人工智能指南，比一年前有了显着的跃升。然而，同一份报告提出了一个更棘手的问题：随着学校发展速度加快，谁来确保他们所构建的工具和系统实际上是安全的、可访问的和准备就绪的？
82% 的教师没有接受过正式的人工智能指导。这就是为什么。
盖洛普和沃尔顿家庭基金会的一项新调查发现，绝大多数教师没有接受过如何在工作中使用人工智能的正式指导，大约三分之一的教师没有接受过任何指导。 ISTE+ASCD 首席创新官 Joseph South 参加了此次展会，揭示了造成这种脱节的原因以及学校可以采取哪些措施。 South 指出了多种因素的综合作用：人工智能并不是大多数教师培训计划的一部分，管理人员对于是否要领导一些他们尚未完全理解的东西犹豫不决，而且学校已经捉襟见肘。两个学区开始展示可能性，南认为前进的道路比大多数管理者想象的更容易。
正确对待这一点的地区已经取得了先机。了解他们在做什么以及您的是否可以做同样的事情。听一下剧集。
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