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人工智能准备对学校意味着什么？
Class Disrupted 是一个教育播客，作者 Michael Horn 和 Futre 的 Diane Tavenner 与教育工作者、学校领导、学生和学校社区的其他成员进行对话，调查大流行后教育系统面临的挑战以及我们应该走向何方。通过添加书签查找每一集 [...]
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Class Disrupted 是一个教育播客，作者 Michael Horn 和 Futre 的 Diane Tavenner 与教育工作者、学校领导、学生和学校社区的其他成员进行对话，调查大流行后教育系统面临的挑战以及我们应该走向何方。通过为 Class Disrupted 页面添加书签或在 Apple Podcasts、Google Play 或 Spotify 上订阅来查找每一集。
Michael 和 Diane 与 AI 教育项目 (AIEDU) 创始人兼首席执行官 Alex Kotran 坐下来，深入探讨真正的“AI 准备就绪”对于当今的学生、教育工作者和学校意味着什么。他们探讨了基本的人工智能素养与让年轻人在技术彻底改变的世界中茁壮成长这一更广泛、更有活力的目标之间的区别。讨论的范围从学校在适应人工智能时代的评估和教学实践方面面临的挑战，到围绕未来工作的不确定性。这一集提出了一些关键问题，包括教育的作用、适应性技能的需求，以及我们如何共同引导教育系统走向一个所有学生都能从人工智能的崛起中受益的未来。
收听下面的剧集。完整的文字记录如下。
*更正：在 17:40，Michael 将一个想法归因于 Andy Rotherham，该想法应该归因于 Andy Smarick。
黛安·塔文纳：嘿，迈克尔。
迈克尔·霍恩：嘿，黛安。很高兴一如既往地见到你。期待今天的这次对话。
人工智能教育和素养洞察
Alex Kotran：我会尽力而为。
迈克尔·霍恩：听起来不错。好吧，让我们开始吧，也许只是你个人的故事进入这项工作，以及是什么促使你特别围绕这个主题花时间在它上面。
推进教育领域的人工智能准备
就像，他们根本就没有足够的人可以雇佣。
人工智能和未来工作的不确定性
我认为这比以往任何时候都更加紧迫。