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在花费数十亿美元之后，FCC 最终可能会询问电子费率是否可以改善学生的学习
FCC 的拟议规则制定通知询问是否应更改电子费率计划以反映当今的数字环境。诚实的答案是我们不知道，因为我们从未正确测量过它。花费数十亿美元后，联邦通信委员会最终可能会询问电子费率是否可以改善学生的学习，该帖子首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息这种现象越来越常见：学生进入教室后，立即将手机放入墙上的信号屏蔽袋中，一直留在那里直到下课。据报道，超过 30 个州已在校园内全面或部分禁止使用手机。此类禁令背后的理念是，限制设备有助于学生保持专注、减少干扰、改善心理健康和学业成绩。
但在越来越多的教室中，学生会收到学校发放的平板电脑或 Chromebook 来完成学习。自疫情爆发以来，大多数美国学区现在都维持着一对一的设备环境，为每个学生提供一台设备，有些早在幼儿园就提供了。尽管最近的研究质疑基于屏幕的学习的相对有效性，而且教师调查表明学生经常使用学校设备玩游戏、观看视频或滚动社交媒体——而手机禁令试图阻止这些活动，但这种情况仍在继续。
上周，美国联邦通信委员会 (FCC) 宣布对联邦政府的电子费率计划在延续这种认知失调方面所扮演的角色进行一项早该进行的调查。 E-Rate 是普遍服务基金 (USF) 的最大组成部分。它每年花费 35 亿美元支持美国学校和图书馆内的电信和互联网服务。与所有南佛罗里达大学项目一样，该项目的资金来源是消费者每月电话费的附加费。由于该附加费预计下季度将达到创纪录的 42.3%（无论以何种标准衡量，这都是一个天文数字），委员会对电子税率有效性的调查既受欢迎又及时。