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连接视觉艺术和读写技能之间的点
资深英语教育家卡罗尔·贾戈 (Carol Jago) 表示，让学生解读视觉艺术可以增强阅读的分析和解释能力。
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在青少年注意力持续时间较短的视觉时代，美术可以成为帮助他们培养文学分析能力的一个钩子——因为他们放慢速度，而不是转瞬即逝地关注某件事，资深英语教育家卡罗尔·贾戈 (Carol Jago) 表示。
“我总是对新老师说，发挥你的优势，”加州大学洛杉矶分校加州阅读与文学项目副主任、加州圣莫尼卡前初中和高中英语教师贾戈说。
“因为艺术一直是我的最爱，所以我认为它是帮助学生开始承担解释风险的完美方式，”贾戈说，他也是国家英语教师委员会前主席。 “这就是他们处理复杂文本时不会做的事情。他们放弃了：‘这太难了。我不明白。’”
相反，她建议教育工作者可以通过观看一幅画来练习培养学生的“阅读肌肉”。 “对于今天的青少年来说，两分钟已经很长了，”她说。
But don’t just put up a painting and tell them to stare at it: Build a protocol, such as having them list eight things they notice about the painting, Jago said.然后，他们可以在全班进行更广泛的对话之前转向合作伙伴并分享他们的想法。
“现在美国每位英语老师都会说的一件事是孩子们没有阅读的耐力，”她补充道。 “We need to build that stamina.”
Once students have become absorbed in such a scenario, educators should proactively make the connection to what students just accomplished, Jago said.
“从元认知上吸引他们的注意力，”她说。 “‘看看你还注意到了多少。让我们以小说的开头段落给予同样的关注。’”
贾戈说，这样做的目的是以一种“让他们感觉不那么被推迟”的方式“装瓶”这些技能。