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非教学人员的快速成长
尽管学生入学率稳步下降，公立学校仍增加了更多支持角色，以满足对特殊教育服务不断增长的需求非教学学校教职员工的推动增长一文首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客公立学校非教学人员增加的背后是什么？
根据 Reason Foundation 的数据，在全国范围内，经通货膨胀调整后的公立学校经费稳步增长，从 2002 年的每位学生 14,969 美元增至 2023 年的每位学生 20,322 美元。其中大部分增长用于雇用新员工，公立学校员工在此期间增加了 15.1%，而学生入学率仅增加了 4%。
这些新员工大部分是非教学人员，这一类别较广泛，增幅为 22.8%，而教师人数增幅为 7.6%。这一趋势早在Covid-19大流行之前就已出现，当时联邦资金已升至历史水平，并使公立学校在入学率下降的情况下拥有雇用和留住员工的财务灵活性。
有很多因素可能导致公立学校非教学人员数量的增加。例如，乔治·W·布什总统于 2002 年签署的联邦《不让一个孩子掉队法案》包括测试、数据收集和报告要求，要求中央办公室管理员遵守该法律。在尝试现代化的过程中，公立学校采用了新技术，需要额外的网络管理员、软件工程师和其他职位。
幸运的是，联邦数据可以帮助确定这二十年来人员配置增长的关键驱动因素。 2002 年至 2023 年间，教学助理和学生支持人员这两个类别的增幅高于其他类别，如图 1 所示。
学生支持人员在全国范围内增加了 230,793 名员工，他们经常直接与学生一起工作。这些职位包括心理学家、社会工作者、出勤官员和语言病理学家。