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观点：放弃教育技术并不能解决最新的反弹
在美国太多的教室里，场景都是一样的：孩子们戴着耳机，盯着平板电脑，一片寂静。有些人正在通过阅读计划来工作。有些人已经完成并找到了完全不同的方向。老师循环。教育科技行业称之为个性化学习。在某个地方，一个仪表板将所有这些记录为 […] 帖子意见：远离教育技术并不是解决最新强烈反对的办法，该解决方案首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report在美国太多的教室里，场景都是一样的：孩子们戴着耳机，盯着平板电脑，一片寂静。有些人正在通过阅读计划来工作。有些人已经完成并找到了完全不同的方向。老师循环。
教育科技行业称之为个性化学习。在某个地方，仪表板将所有这些记录为参与度。
这些教室里没有人会同意。我知道这一点，因为我花了十年时间从内部探索这个行业，开发了一些教师、学生以及很快我自己的儿子将使用的技术。
我得出的结论可能会让您感到惊讶：对教育技术的强烈反对是完全合理的。但它忽略了更广泛的一点。
家长有理由质疑孩子教室里的屏幕是否能让他们更好地学习。政客们要求业界证明这一点是正确的。美国最大的教师工会呼吁谨慎对待小学的屏幕时间和面向学生的人工智能，这是正确的。
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这些不是边缘位置。他们诚实地回答了教育工作者和家长多年来一直要求行业面对的问题。人们越来越多地担心屏幕对儿童心理健康、注意力持续时间和学业成绩的影响，这已将默默无闻的担忧变成了一场政治运动。
但是，当应对措施是全面禁止和广泛限制，不区分干扰和指导时，我们就不是在解决问题，而是在回避问题。
完全远离技术并不是一种保护。这是退位。今天这些教室里的学生正在继承一个数字化运行的世界，并且需要数字流畅性。
无法评估在线资源或新技术道德规范的中学生不是我们保护的学生。她是我们留下的学生。