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为什么加州大学现在应该恢复 SAT/ACT 考试
三位数学专家敦促加州大学加快做出决定，在 2026 年 9 月之前恢复标准化测试要求，以解决新生的关键准备差距。
来源:EdSource图片来源：Pexels
我们三人——加州大学伯克利分校的两名数学教授和旧金山洛厄尔高中的一名长期高中数学教师——一起将我们的职业生涯奉献给了第一线，致力于修复和强化目前面临严重系统性危机的加州数学管道。
几十年来，我们一直致力于培养公立高中学生、培养具有数学能力的年轻专业人员以及培训大学研究人员，我们一直充当教育第一响应者的角色——中断学习，以营救那些在到达下一个教室时陷入困境的学生，而他们在之前的教室中缺乏所需的基本顺序基础。
我们三个人不需要新的纵向数据就知道我们正在描述同一件事。无论是单独还是在一起谈话中，我们都多次看到这样的情况：一名新入学的加州大学新生在必修的数学课程中，一旦遇到问题与他们所接受的有限模式不符，他就会僵住。
这不是智力缺陷。这不是特权的作用。当公立学校几十年来K-12的数学基础建设和想象力建设被抛弃，而被那些让成年人感觉良好的框架所取代时，就会发生这样的情况，因为他们认为自己具有包容性，但实际上他们只是未能培养学生通过越来越难的数学问题独立思考的适应能力。
这场辩论不再是假设性的。7 月 14 日，加州大学董事会主席 Maria Anguiano 设定了一个明确的截止日期，要求教师领导者在 2027 年 6 月之前提出标准化测试的建议。这将使加州大学在 2028 年秋季再次要求所有本科申请（STEM 和非 STEM）需要 SAT 和/或 ACT 成绩。
在严格的城市数学课程中来之不易的 B+ 现在被随意地忽略了，而在其他地方获得了毫无意义的 4.0，内城区精英学校录取率下降的数据证实了这一点。
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