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当AI政策遇到真实课堂会发生什么？
一项国家研究、一位地方领导人以及对学校如何真正监管人工智能的现实检验。
来源:EdSurge现在每个学区制定人工智能政策都是在对未来进行赌注，而背后往往没有太多数据。在本周与 EdSurge 的节目中，我们从两个截然不同的角度来看待这个赌注：一位嘉宾花了一年时间远程研究政策，另一位嘉宾则从内部帮助撰写政策。
远程研究政策
Jody Britten 去年将全国 100 多个学区的人工智能政策编码为五级框架，从积极推广到彻底禁止。她的研究结果表明，该系统倾向于谨慎，并且常常与旨在告知其的国家指导脱节。这些数字揭示了大多数学校的分布情况可能会让你感到惊讶。
从内部制定政策
Tambra Clark 帮助伯明翰从零开始制定了她所在地区的人工智能治理政策，担任布里顿研究描述的那种委员会的成员。她的委员会第一次坐下来时发现的结果充分说明了为什么这个国家的人工智能政策还有很长的路要走。
收听剧集：
本集中提到的故事
研究：K-12 教育中的国家人工智能政策前景，作者：Jody Britten
变革之声联谊会由坦布拉·克拉克 (Tambra Clark) 主持
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