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解释电话规则而不成为电话警察
上课九分钟后，第二排出现了一部手机。你已经看到了。其他六个人也是如此，那些错过的人可以从房间里的变化看出有事情发生。现在每个人都在等着看你在做什么。无论发生什么，在不成为电话警察的情况下解释电话规则的帖子首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
手机政策的执行不是通过书面规则来决定的，而是通过教师面对违规行为的短暂公开时刻来决定的。
上课九分钟后，第二排出现了一部手机。
你已经看到了。其他六个人也是如此，那些错过的人可以从房间里的变化看出有事情发生。现在每个人都在等着看你在做什么。
接下来十秒内发生的任何事情都将在午餐时讨论。不是规则。你。
这是电话政策中没有政策文件涵盖的部分，也是整个事情实际决定的地方。
规则带来了问题
规则有效。现在已经测量到这么多了。包括 Hunt Allcott、Thomas Dee、Angela Duckworth 和 Matthew Gentzkow 在内的团队研究了可上锁手机袋在全国范围内的推广情况。他们的工作论文由国家经济研究局于 2026 年 4 月发布。根据教师报告，学生因个人原因在课堂上使用手机的比例从 61% 下降到 13%。
在同一年，停职人数增加了约 16%。
这两个发现是一致的。新规则创造了打破规则的新方法。每一起事件都成为某人在房间里、在观众面前处理的事件，没有时间思考。作者提出的正是这一点：执行新的限制会产生以前不存在的纪律事件。到了第二年，这种影响就消失了。作者没有解释其中的原因，而且有几种解读是合理的。与老师所描述的相符的是，第一年是学习发生的地方。
该策略是在其他地方编写的。九分钟后，无论站在那里的人都会应用它。
房间就是观众
这就是这与学校中最困难的对话的不同之处。它是公开的，而拥有该电话的人可能是交换中最不重要的人。
房间不要求咨询。它正在检查规则是否真实。