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学术森林是高等教育的隐藏宝石
学术森林是高等教育的隐藏宝石 Elizabeth ReddenWed, 08/12/2026 - 03:00 AM森林是员工和学生福祉的资产，并为教学、研究和娱乐提供宝贵的机会。大学应该保护他们。署名罗伯特·F·鲍德温伊丽莎白·丹尼斯·鲍德温奥林·汤普森·梅福德丹尼·韦瑟斯罗伯特·H·琼斯
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客森林和其他自然区域在学术生活中的重要性比人们普遍所知的要多。许多学术机构拥有并使用大片林地进行研究、教育和保护，其中一些森林在塑造知识学科方面的贡献不亚于著名的实验室。康奈尔大学的阿诺特教学和研究森林和牛津大学的威瑟姆伍兹产生了生态学、林业和土地管理方面的基础理论和实践。大学森林还启发了工程学、心理学、文学和文化研究。最近对克莱姆森大学教职员工的调查显示，他们对我们的森林有着强烈的依恋，所有 13 所学院、学校和图书馆都有教职员工利用森林进行教学、研究和户外休闲。
学术森林分布于全球，有的已经建立了几个世纪。尽管尚不清楚，但我们估计学术界拥有超过 100 万英亩的森林。存在一系列地理环境和与校园的关系。 例如，达特茅斯学院 (Dartmouth College) 的格兰特 (The Grant) 游客众多，尽管它距校园约 100 英里。其他森林也在附近，是学生、教职员工和教职员工日常生活的一部分。这些森林的大小各不相同，从小（弗吉尼亚理工大学主校区内的 11.5 英亩）到中（杜克大学森林约 7,000 英亩）到大（贝里学院的森林面积为 27,000 英亩——已知最大的毗邻校园的森林）。其他校园围绕着他们的校园，包括克莱姆森大学（19,200 英亩）和南方大学（13,000 英亩）的校园。
“我必须受到启发去思考和写作，但发现在校园里枯燥的办公室和建筑里这几乎是不可能的。我在穿过 CEF [克莱姆森实验森林] 的同时写下我的资助和手稿、设计实验并找到解决方案。”