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教育工作者如何实践“未来思维”
传统的战略计划在快速变化的时代常常会失败。以下是“未来思维”心态如何帮助学校保持灵活性并适应......
来源:EdSurge学校正在经历一系列稳定的变革，从新技术到对学生需要知道和能够做什么的期望的转变。然而，预测变化与了解如何为变化做好准备是不同的。
凯蒂·金 (Katie King) 是一名职业生涯早期的课堂教师，过去十年一直在帮助教育工作者思考这一挑战。现在，她是 KnowledgeWorks 战略参与高级总监，她致力于“未来思维与教育的有意交叉”，帮助学校和系统考虑可能的未来以及这些可能性对他们今天做出的决策意味着什么。
EdSurge 与 King 讨论了未来思维、塑造未来十年教育的力量以及教育工作者如何将长期反思转化为实际行动。
EdSurge：目前塑造学习未来的最重要力量是什么？它们如何体现在您与教育工作者和系统的合作中？
King：首先是人工智能以及与人工智能的融合，来得越来越快的下一代人工智能如何有可能改变人类的思维和感受，挑战我们当前对技能发展和人际关系的观念。
第二个是颠覆及其颠覆学校和学习环境日常生活的潜力。面对这个非常不稳定的环境，我们管理日常生活和创造教育变革的传统方法确实感觉不够。
第三个驱动因素是对公共机构缺乏信任：信心下降、经济限制以及教育领域更加市场化的竞争。好消息是，大多数调查显示，人们确实对当地学校和老师有信任，所以我认为公共教育有机会通过创造性地思考他们在这个社区中的身份来利用这一点。
当您谈论“未来思维”时，它在实践中与教育领域的预测或战略规划有何不同？