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主管就目标达成一致，但不一定如何实现这些目标
重塑公共教育中心的报告概述了成功转变学校系统以进行改进的方法。
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虽然管理者们对于是加强还是彻底改革他们的系统存在分歧，但即使是那些声称想要进行转型变革的人，有时也会因为能力限制、利益相关者的胃口和其他原因而无法实现这一目标。
因此，大多数学区可能会寻求渐进式变革以提高学业成绩——尽管系统改革“将越来越有必要”，CRPE 在 7 月份的报告中表示。
报告称：“当今的学校系统从来都不是为了大规模提供公平的结果而设计的。” “它们仍然反映出成就和参与度方面的差距正在积极扩大。”
2025 年发布的国家成绩单显示，高中成绩较高的学生和成绩较差的学生在大多数学术领域（包括 12 年级数学和阅读）之间的差距扩大。疫情爆发后，八年级科学中的性别差距也再次出现。