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门生效应：通过教导他人实现你的学习目标
教导他人可以帮助您实现自己的学习目标吗？根据门徒效应，答案是响亮的“是！”以下是您在学习过程中应用这种有用技术所需了解的所有信息。这篇文章首次发表在电子学习行业上。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客如何利用门徒效应通过教导他人来学习
学习某事物最有效的方法之一就是教授它。这种现象被称为门徒效应，描述了向他人解释概念如何增强我们自己的理解和记忆。基本上，当你教别人时，你自然会以一种更容易传达的方式构建和组织信息，以帮助他们理解它。这反过来又巩固了你自己的理解。
对于那些踏上 L&D 之旅的人来说，以教学为目的的学习而不是被动地消费内容可以显着增强您的学习成果。本文将向您展示具体方法。
什么是门生效应？
人类一直享受与传播知识相关的公共方面。几千年来，我们一直是教师、作家、导游和导师，与我们的社区分享信息、创新和实用知识。门徒效应反映了这种古老的做法。
让我们看看它是如何工作的。基本上，要向别人解释一个概念，您自己必须首先很好地理解它。准备教学或积极教学他人可以让您更深入地处理材料。因此，您可以更有效地学习，并帮助其他人与您一起学习。 2014 年的一项研究 [1] 显示，那些希望教书的学生在以后的测试中比那些希望接受测试的学生表现更好。
几十年来，门徒效应也被用于课堂。一个著名的例子是 20 世纪 80 年代初，德国艾希施塔特的法语教师 Jean-Pol Martin 在课堂上引入了“教而学”(Lernen durch Lehren) 方法 [2]，通过让学生研究并向同龄人展示各种课程主题来增强学生的语言学习体验。这种方法在学习者动机、自我效能和沟通能力方面取得了良好的效果，并很快推广到全国其他教育机构。