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OCR 呼吁学校在新纪律指导中“停止种族平衡”
一封亲爱的同事的信称，权衡纪律政策的种族结果并据此做出决定是第六章下的种族歧视。
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美国教育部周二向地区领导人发布了学校纪律指南，拒绝了前几届民主党政府减少黑人和其他历史上边缘化学生纪律差异的尝试，并呼吁学校“停止种族平衡”。
“该指南明确指出，第六章和宪法都要求在学生纪律中使用种族因素，”民权助理部长金伯利·里奇 (Kimberly Richey) 在新指南中表示。 “第六章和宪法都没有禁止无意的不同影响；也没有要求学校在学生纪律中考虑种族因素，以解决无意的不同影响。”
民权办公室发布的致亲爱的同事的信进一步表示，“学校评估其纪律政策的种族结果并根据或因为这些种族结果做出决定，这是第六章下的种族歧视。”
虽然《亲爱的同事》信函为学区提供了指导并传达了教育部对民权法的执行方法，但它们不具有监管或正式政策的效力。
周二的信函是在特朗普政府上个月决定正式撤销不同影响法律理论之后发布的，该理论是民权办公室此前用来部分基于不同结果数据来调查学区的工具。
什么是不同影响？
当表面上看似中立的学校纪律政策不成比例地针对黑人或其他学生群体时，就会产生不同的影响。这种情况的发生可能是由于学校员工无意识的偏见或偏见。
奥巴马政府援引联邦民权数据显示，非裔美国无残疾学生被开除或停学的可能性是白人无残疾学生的三倍多。