详细内容或原文请订阅后点击阅览
成绩公布日永远无法回答的问题
考试成绩可提供一种成功衡量标准，David Harkin写道。但学校领导还必须确保学生毕业后具备在当今就业市场中蓬勃发展的技能。《成绩公布日永远无法回答的问题》首发于The PIE News。
来源:The PIE新闻本月，全球数十万学生深吸一口气，打开信封或刷新考试成绩屏幕，并（希望如此）庆祝多年努力终于得到回报。
有些人将获得第一志愿大学的录取。其他人将超出自己的预期。许多人只会感到如释重负，数月的不确定性终于成为过去。
这些成就值得庆祝。
考试成绩很重要。它们奖励知识、纪律、韧性和持续的努力，它们打开了原本可能关闭的大门。
但一旦庆祝活动结束，学校、家长和雇主都会面临同样的问题：那些成绩告诉我们关于背后那个年轻人的什么信息？
答案是：很多。但不是全部。
几代人以来，考试有助于减少关于学生知道什么的不确定性。它们让大学、雇主和家庭对学生所获得的知识和理解有了信心。
但这已不再是教育需要减少的唯一不确定性。
在过去一年中，我与英国、中东和亚洲的学校领导进行了交谈。无论他们遵循什么课程，对话都惊人地相似。
没有人主张降低学术标准。如果说有什么不同，那就是期望在提高。
相反，许多人在问的是如何给学生更多机会来展示他们能用所知做些什么。这是一个微妙的区别，但越来越重要。
一个在科学上取得优异成绩的学生展示了令人印象深刻的知识和理解。
但他们是否能够将该知识应用于陌生问题、清晰地沟通他们的想法、与意见不同的人合作，或在项目中途要求改变时进行调整——这些都是不同的问题。
它们不是新问题——它们是传统考试从未设计来回答的问题。这并不会贬低考试的价值。它提醒我们考试的用途。
行使判断力、有效沟通、与他人协作以及在陌生情境中应用学习的能力正变得越来越重要
知识仍然是基础——可以说现在更是如此，因为人工智能几乎可以即时访问和生成信息。学生需要有足够深的理解来质疑、解释和应用人工智能产生的内容。但知识本身已变得不那么稀缺。
行使判断力、有效沟通、与他人协作以及在陌生情境中应用学习的能力正变得越来越重要。而这些能力正日益帮助年轻人在成绩之外脱颖而出。
这就是为什么许多学校开始以不同的方式思考证据——不是因为他们想要更少的考试，而是因为他们想要每个学生更全面的画像。
我们已直接见证了这一点。
国际GCSE全球技能项目，我们作为其教学与学习合作伙伴与OxfordAQA共同提供，正是基于这一前提：一个旨在评估学生能用知识做什么的资格认证，而不仅仅评估他们知道什么。
它的第一批学生——涵盖了我们第一批“冠军学校”中的数千名学生，标志着历史上第一个非考试的GCSE未来技能项目——将在下个学期开始。
它并没有回答这里提出的每一个问题，但它是这一理念可以在真实课堂中运作的证据，而不仅仅是在会议厅里。
学生不仅是在展示他们学到了什么；他们被要求应用他们的知识、沟通他们的想法、与他人合作，并在面对的问题不完全像他们练习过的那一个时做出响应。
这些能力在课堂之外也很重要。OECD对雇主报告技能差距的2024年分析发现，问题解决和团队合作是企业最常认为缺乏的技能之一，雇主越来越直接地评估这些技能——通常通过多轮面试和实际任务，而不仅仅是在某人入职之后。
全球技能项目使这一点变得切实可行。在其小组可持续发展行动项目中，学生应用研究制定可持续发展行动计划，分配角色并协作实施。
然后根据他们对项目的个人贡献进行评估——创建他们如何规划、研究、协作和应对现实挑战的证据，而不是简单地在考试中回忆什么。
取得最大进展的学校不是在学术卓越和能力发展之间做选择。
他们认识到两者相辅相成。强大的学术基础给学生应对复杂问题的信心，而在现实情境中应用知识可以以课堂学习本身无法做到的方式加深理解。
随着学生们返回新学年，值得一问的是，当今天的AY27 13年级学生在12个月后收到成绩时，成功会是什么样子。当然，我们希望他们能取得他们努力争取的成绩。
但也许我们也应该希望别的东西：除了成绩，他们还将学会领导团队、驾驭不确定性、解决他们从未见过的题目，并将知识转化为行动。
这些经历不会取代考试。它们会让成绩更有意义，因为教育的目的从来不是简单地制作令人印象深刻的成绩单——而是培养准备好在一个不断变化的世界中做出贡献、适应和茁壮成长的年轻人。
学术成就永远重要。现在的机会是确保我们也理解成绩背后是什么。
因为当一个学生明年夏天打开成绩单时，最重要的问题不应该只是他们取得了什么成就。
还应该包括他们能用它做什么。