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参与冷点不断扩大：为什么我们不能等到他们 16 岁
本博客由 IntoUniversity 项目开发和影响总监 Emily Magrath 博士友情撰写。在回答了教室里 7 岁和 8 岁孩子们提出的一系列问题后——“我最喜欢的颜色是什么？”、“这是一所大学吗？”、“工作人员晚上在大楼里睡觉吗？”——我们一起探讨了扩大参与后的冷点：为什么我们不能等到他们年满 16 岁才首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由 IntoUniversity 项目开发和影响总监 Emily Magrath 博士友情撰写。
在回答了教室里 7 岁和 8 岁孩子们提出的一系列问题后——“我最喜欢的颜色是什么？”、“这是一所大学吗？”、“工作人员晚上在大楼里睡觉吗？”——我们一起探讨这个问题：“什么是职业？”今天，这看起来像是土木工程师规划城镇所需基础设施时穿的高亮夹克和安全帽；古生物学家整理发现的化石；和拟音艺术家为森林史诗创作音景。学生们指出了他们所使用的技能，并告诉我他们的许多抱负——房间里包括可能的足球运动员、医生、工程师、护士、律师、时装设计师、出租车司机（像他的父亲）和数学家。这是一个起点，让他们有多年的时间思考未来的可能性，更重要的是，积累知识和技能，使他们成为未来的现实。
这个人才的潜力无处不在
地理因素已成为英国不平等的主要驱动因素。尽管采取了扩大大学入学机会的举措，尽管高等教育升学率有所提高，但一些地区的升学率和教育成果仍然持续低迷。正如社会流动委员会主席 Alan Francis OBE 最近所阐述的那样，这在英国各地继续“浪费人才并限制潜力”。
艾伦·弗朗西斯 OBE UPP基金会的询问面对这些具有挑战性的十字路口，在 16 岁或 17 岁（甚至 14 岁或 15 岁）开始扩大参与工作已经太晚了。从这些点开始的干预措施最终让这些地区的许多学生失败了——方法必须从小学年龄开始。
为什么要从小学开始？
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