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五个在评估能力建设中的成功关键以扩大参与
您如何从大学中的“坚持”中学习，从而导致文化和实践的更广泛转变？ Matthew Pawelski解释
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治评估，评估，评估是一种咒语，即近年来参与参与的人太熟悉了。
评估，评估，评估在过去的十年中，尤其是在最新一轮的访问和参与计划（APP）中，评估和证明最佳实践的重要性提高了议程，成为了机构承诺为了正常承诺的干预策略不可或缺的一部分解决不平等。
这种对评估的新关注提出了有关该行业可持续提供高质量，严格和适当评估能力的基本问题，尤其是考虑到其其他监管和评估要求（例如，参考，TEF，KEF等）。
对于许多人来说，较严格的证据标准触发了一场争夺，以交付评估项目，通常由外部组织，咨询公司和专家（通常是巨大的费用）提供的，以提供学生（OFS）指导的所定义的内容作为2型或3型证据（能够相关或因果推断）。
2型或3个证据鉴于要解决被烘烤到英国他部门的深层和普遍性的不平等问题的重要性，我们都可以同意证明影响是值得的。因此，至关重要的是，可用的资源是明智而公平的。
在急于提高标准的匆忙中，很容易被“成功”吸引，而忘记了将评估嵌入机构所需的步骤，确保多个声音可以促进对话，从而导致文化的更广泛的转变和练习。
我们只能倾听那些能够提供大规模评估项目并大声传达发现的人，以忽略大量有影响力和重要的工作。
感觉到它的一部分
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