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2022 年 PISA 中女教师比例过高和性别差异：跨国证据可以和不能告诉我们什么
周末，HEPI 发布了关于法律教育中的人工智能以及高等教育中的知识和技能的博客。今天的博客由荷兰特文特大学的 Hans Luyten (j.w.luyten@utwente.nl) 友情撰写。在许多教育系统中，中学教师仍然是女性占主导地位的职业。虽然这一事实众所周知，但人们对性别是否[…]《PISA 2022 中女教师比例过高和性别差异：跨国证据可以和不能告诉我们什么》一文首先出现在 HEPI 上的情况了解甚少。
来源:HEPI博客周末，HEPI 发布了关于法律教育中的人工智能以及高等教育中的知识和技能的博客。
人工智能在法学教育中的应用 高等教育知识和技能今天的博客由荷兰特文特大学的 Hans Luyten 友情撰写（[电子邮件受保护]）。
今天的博客由荷兰特文特大学的 Hans Luyten 友情撰写 ( [电子邮件受保护] )在许多教育系统中，中学教师仍然是女性占主导地位的职业。尽管这一事实众所周知，但人们对教师队伍的性别构成是否与系统层面上学生成绩的性别差异有关的了解较少。我最近发表的论文《中等教育中女教师的过高比例和 PISA 2022（教育评估研究）中的性别成就差距》利用最新的国际数据探讨了这个问题。
中等教育中女教师比例过高以及 2022 年 PISA 中的性别成绩差距该研究调查了 15 岁青少年在阅读、数学和科学方面的性别差异是否因中学教师中女性比例过高（相对于她们在各国劳动力中所占比例）的程度而变化。
数据和分析方法
该分析利用了两个国际数据集：
- PISA 2022：提供 15 岁学生在阅读、数学和科学方面的国家级平均分数。性别成绩差距被具体化为女孩和男孩平均分数之间的差异。劳动力市场数据：衡量每个国家中学教师中女性的比例以及更广泛的劳动力中女性的比例。