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终身学习权利能否开创技能型课程的新时代？
Pete Moss 和 Debbie McVitty 考虑终身学习权利是否为大学提供彻底改变其服务的机会
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治就目前情况而言，终身学习权利主要代表了高等教育资金和系统的重组，带来了相当多的短期运营痛苦和很少的回报。
但对于准备打持久战的机构来说，这可能代表着高等教育的配置方式及其与劳动力市场的融合方式的真正转变。
这并不仅仅意味着学习为三年强化学习而设计的现有课程并将其分解为几个组成部分——尽管在某些情况下，这样做的能力可以为需要先赚钱才能学习的学生提供生命线。提供的更大奖项是为当代劳动力市场积极设计的课程，其中课程的组成部分是技能和与工作相关的能力，而不是学术知识。
让我们从一开始就承认错误的二分法——知识需要技能来获取和应用它，而技能需要结构化的知识背景才能有意义和适用。但“基于技能的课程”在世界范围内受到关注是有原因的：主要是为了满足学生和雇主对实践和应用学习的需求，并帮助学生在当代劳动力市场取得成功，这需要复杂的技术和人际技能的结合。它承诺的不仅仅是将所需技能嵌入到传统的学术课程中；基于技能的课程以工作技能为主要学习成果。
机遇与风险
这一切听起来奇妙而简单，甚至非常高效。与 LLE 的更灵活、可叠加的高等教育模式的意图相关的，既在于以工作和就业为导向的教育的概念性愿望，也在于通过教育培养的技能与工作之间关系的效率和透明度。