高效学习环境的基于研究的因素 [已更新]

无论我们身在何处，我们都希望我们的教室是“智力活跃”的地方。渐进式学习环境。高效且有利于以学生为中心的学习。

现实是，没有单一的答案，因为教学和学习很难被视为单一事件或个人“事物”。

因此，我们通过条件的概念对高效课堂的特征进行了总结。它们可以作为衡量您自己的标准 - 看看您是否注意到一种模式。

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框架

高效学习环境的基于条件的模型

一个基于研究的模板，用于诊断学习环境并指导 K-12 设置中的课程、单元和项目设计。

摘要

学习研究表明，有效的课堂较少受到孤立策略的影响，而更多地受到学习发生条件的影响。

该模型确定了五个相互作用的条件——清晰度、挑战、支持、代理、

和反思——限制或促进学习的质量、深度和持久性。

定义

此模型中“条件”的含义

条件是影响或限制学习质量、深度和持久性的因素，无论使用何种策略或计划。

条件不是活动或技术。他们塑造了一切可能。当条件较弱或失调时，即使指导看起来很强，学习也会受到限制。

方向

认知需求

持久性

所有权

传输

条件矩阵：挑战 × 支持

学习的有效性不仅仅取决于挑战或支持，还取决于它们如何互动。

将其视为一个模型：改进来自于将条件转向右上象限，而不是孤立地增加单个因素。

清晰度

什么是清晰度

为什么清晰度很重要（机制）

指标学生可以用自己的话解释学习目标。学习者可以在完成任务之前描述高质量的工作是什么样的。