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人工智能如何缩小或扩大教育不平等差距
由于学校和大学对人工智能采取不同的立场，一些教师认为该技术可以使辅导民主化。以下是方法以及缺点所在。
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ChatGPT 于 2022 年底推出后的几个月内，美国最大的公立学校系统就禁止了该聊天机器人。纽约市教育部门表示，这将对学生的学习产生负面影响，并担心 ChatGPT 内容的安全性和准确性。
哈德逊河对岸的富兰克林学校采取了完全相反的做法。新泽西州泽西市的私立学校将人工智能作为其课程的核心部分。该学校于 2022 年开业，开始整合人工智能工具，不是为了取代教师，而是为了加强教师的工作并加深学生的参与度。
富兰克林学校校长威尔·坎贝尔 (Will Campbell) 表示：“我们着眼于如何通过整合来丰富学生的学习，同时，我们也希望了解学校可以在哪些方面为教师提高效率。” “我们的大楼里有令人难以置信的老师。我们如何才能给他们更多的时间来为我们的学生提供更好的服务？”
另外：为什么人工智能聊天机器人会成为糟糕的教师 - 以及教师如何利用这一弱点
富兰克林的早期人工智能实验包括使用经过批准的课程材料进行训练的定制聊天机器人，旨在充当类似导师的学习辅助工具。包括坎贝尔本人在内的教师发现，他们可以将日常管理任务交给人工智能，从而腾出时间进行教学和学生支持。学校还重新设计了评估，允许学生使用人工智能来解决强调批判性思维的更复杂的问题。
大学层面也出现了类似的理念。宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授 Ethan Mollick 博士早在 2023 年 1 月就在他的教学大纲中添加了明确的人工智能使用指南，允许学生在他的所有课程中使用该技术。
另外：人工智能能否帮助教师摆脱繁重的工作负担？
为什么？他发现人工智能具有巨大的价值。
“答案显然是肯定的，并且通过一些工作，它可能会变得更好，”他补充道。