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通过仪式和美重新构想教育
本文首次发表于 2025 年 1 月 27 日的《教学教授》© Magna Publications。版权所有。在这里了解更多关于教学教授的信息。在过去的几年里，我非常荣幸地参加了“记忆之道”（WOR），这是一次前往贝宁的精神根基之旅，通过[…]通过仪式和美丽重新构想教育的帖子首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点本文首次发表于 2025 年 1 月 27 日的《教学教授》© Magna Publications。保留所有权利。在此处了解有关教学教授的更多信息。
在过去的几年里，我非常荣幸地参加了“记忆之路”(WOR)，这是一次前往贝宁的精神之旅，通过非洲认知方式的视角来审视代际创伤和治愈。贝宁是一个美丽的国家，是沃顿教（俗称伏都教）的发源地。它也是强大的口头传统和注重社区联系的治疗实践的发源地。作为一个因跨大西洋奴隶贸易而深受创伤的地方，贝宁承受着巨大的苦难，同时也具有深厚的韧性和集体治愈和增长的能力。我第一次从一位博士后研究员 Omavi Bailey 博士那里了解到 WOR，他是我的导师，后来他邀请我加入他的旅程。 “记忆之道”旨在帮助散居海外的非洲人重新与他们的祖先遗产建立联系，并发现解决通过家庭和社区传递的伤害的治疗方法。
旅程分为五个阶段：承认、悔改、赔偿、和解和重新人性化。我遇到的土著治疗师将这些阶段描述为相互关联且反复出现的，每一个阶段对于恢复我们共同的人性都至关重要。虽然这些阶段可以按顺序查看，但每个阶段都相互联系并影响其他阶段，这表明治愈和成长很少遵循一条简单的道路。多年来，我在那里的经历使我拓宽了对创伤的理解，帮助我看到了治愈的力量和复杂性，并启发我思考如何将这些想法应用于高等教育——特别是因为我每天都被提醒一切都是相互关联的。
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