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康涅狄格州：基于游戏的学习的快乐回归！
《教育周刊》的 Elizabeth Huebeck 报道了一项令人兴奋的发展：康涅狄格州基于游戏的学习的回归。自从二十多年前《不让一个孩子掉队》通过以来，游戏早年就被排除在课程之外，取而代之的是基于测试的标准化问责制。但康涅狄格州东北部的曼斯菲尔德小学提供 [...]
来源:Diane Ravitch的博客《教育周刊》的 Elizabeth Huebeck 报道了一项令人兴奋的发展：康涅狄格州基于游戏的学习的回归。
自从二十多年前《不让一个孩子掉队》通过以来，游戏早年就被排除在课程之外，取而代之的是基于测试的标准化问责制。
但康涅狄格州东北部的曼斯菲尔德小学展示了游戏的力量。孩子们积极主动，积极参与游戏和学习。
休贝克写道：
当康涅狄格州东北部曼斯菲尔德小学于 2023-24 学年正式向学生开放时，校长 Kate McCoy 有很多值得兴奋的事情。
她期待为大约 550 名学生建立一个新的学校社区，这些学生来自三所前地区学校，这些学校因基础设施老化和入学率下降而关闭。她很欣赏这座建筑的特色——充足的自然光、户外学习的露台、专门的乐高房间，以及邻近的曼斯菲尔德霍洛州立公园（占地 250 多英亩，可以方便地进行班级远足和其他户外活动）将支持她作为小学领导者的首要目标：为学生创造一种快乐的文化。
时机恰到好处。
2023 年，康涅狄格州通过立法，要求恢复针对年轻学习者的教学方法，这种方法在更严格的学术期望之后在全国范围内受到侵蚀：引导游戏。
“我相信小学需要成为我们创造快乐的地方，而玩耍是我们实现这一目标的方式，”麦考伊说。 “推动游戏从一开始就是我们对话的一部分。”
但是，虽然早期年级严格的学术标准可能会继续存在，但学校如何最好地支持学生达到这些标准并不是一成不变的。