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意见：将数学焦虑转化为好奇心：教师对基于游戏的学习的看法
每年秋天我都会看到这样的情况：一名学生在课中突然需要去洗手间。另一个人在上课时完全走神，分散了附近同学的注意力。当孩子与无法解决的问题作斗争时，他会流下眼泪。这些是数学焦虑重新回到我的教室的明显迹象，它是 [...]
来源:The 74每年秋天我都会看到这样的情况：一名学生在课中突然需要去洗手间。另一个人在上课时完全走神，分散了附近同学的注意力。当孩子与无法解决的问题作斗争时，他会流下眼泪。
这些都是数学焦虑重新回到我的课堂的明显迹象，而且这种情况非常普遍，令人心碎。 70% 到 78% 的小学年级学生在暑假期间数学技能有所下降。当他们升到五年级时，学生可能会落后同龄人两到三年。
70% 和 78% 的学生这意味着学生错过了重要的数学技能，而这些技能为以后的一切奠定了基础。正如许多老师可以证明的那样，数学仍然是最难教的科目之一，因为基础知识并不总是像看起来那样黑白分明。
我必须寻找新的方法来打破这些障碍并缓解压力。这就是为什么我倾向于基于游戏的学习。它能让一些有压力的事情变得平易近人。在数学教学中，这一切都至关重要。
我首先将游戏带入我的数学模块，因为我想尝试一些不同的东西。一名学生建议我们用他用过的数学游戏来复习一个概念，我决定尝试一下。
有很多游戏：其中包括 Math Reveal、Quizizz 和 Coolmath。在我的课堂上，我们使用 Prodigy，它允许学生扮演巫师探索不同的幻想世界。他们通过参与基于数学的任务和战斗、回答一系列数学问题来增强咒语、施展攻击或治愈巫师来完成游戏。在幕后，该平台分析每个学生的优势和差距，然后根据适当的学习水平调整和定制内容。
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