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意见：提高数学能力从我们开始，教育工作者
“好吧，这不是我学到的方式，”坐在我旁边的人宣称。对于数学老师来说，这一评论是一个熟悉的评论，我一直从学生和家人那里听到。但是在这一天，这句话的来源使我感到惊讶：我正在学校的专业学习[…]
来源:The 74“好吧，这不是我学到的方式，”坐在我旁边的人宣称。
对数学老师的评论是一个熟悉的评论，我一直从学生和家人那里听到。但是在这一天，这句话的来源使我感到惊讶：我参加了我学校的专业学习委员会会议，演讲者是我长期以来的数学教学同事之一。
“我无法学习新的教学方法来教这种材料，这将需要很多工作，”他补充说。
“那不是工作吗？”我想。
作为德克萨斯州的高中数学教学的16年资深人士 - 从代数前到AP微积分，我对课程和教学审查都保持警惕。我对任何声称“重塑”数学指令的任何事物表示怀疑，因为某些宗师不太可能以历史上的第一次出现，这是一个银色的子弹，这立即使我所有的学生都能完美地学习数学。
，但相反的方法更加阴险。假设教学和学习不能发展，尤其是在现代的新兴技术，人工智能以及大流行和记录全球化等外部因素的现代时代，这是多么夸张吗？
如果要像其他专业人士一样对待教师并获得报酬，那么像我这样的教育者必须像他们一样行事。例如，德克萨斯州这里的医生必须每两年续签许可，包括48个持续医学教育的学分。对于律师来说，每五年进行105小时的持续法律教育。
包括48个学分 律师 对新技术的抵抗力 几乎每年更新考试 最新国家的成绩单 相对于世界其他地方 和大学准备 未来收入学校需要投资数学素养，作为学习的核心基础架构，以与他们对阅读相同的热情关注数学。