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生物实验室、化学实验室、写作实验室？
生物实验室、化学实验室、写作实验室？伊丽莎白·雷登星期二，01/06/2026 - 03:00 AM我们需要一个全新的写作教学模式，而不是安静地退出带回家的论文。作者：Carla Arnell
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客完成！完成的！
人们可能会听到兴高采烈的大学生发出这样的感叹，他们在完成最新的论文作业后松了口气或准备高兴。相反，我越来越频繁地从教授同事那里听到这些话，他们认为课外论文本身现在已经完成了。有人说，这是一项过时的任务。一种过时的教育学形式。书写时代的一个被遗弃的化石，一个似乎即将让书写教学走向灭绝的新造币。
作为我学院教师发展办公室的新任主任，我了解有关写作教学的持续对话，其中许多对话的特点是沮丧、困惑和悲观。 “我不想阅读机器的文字，”一位教授感叹道。另一位人士断言：“我不想监管学生为人工智能而撰写的论文。”
《纽约时报》的科技撰稿人凯文·罗斯 (Kevin Roose) 最近访问了我的校园，他认为带回家的论文已经过时了，他问道：“如果课堂上的每个人（或许除了最严格的规则追随者）都会使用人工智能来完成作业，那么你为什么要布置一份带回家的考试或一篇关于简·爱的文章呢？”
这种情况是否全新还有待商榷。几十年来，我们拥有的在线资源可能会让学生不再需要独立阅读，但我们并没有停止布置课外阅读。如果我布置一本像查尔斯·狄更斯的《荒凉山庄》这样严谨的小说，我早就知道学生们可以在网上获取各种各样的章节摘要——CliffsNotes、SparkNotes、LitCharts等等，所有这些都可能使破译狄更斯19世纪句子或涉入他有时晦暗的散文的深水区的智力工作变得不必要。也许，正如《纽约时报》最近一篇关于哈佛大学学生不读书的文章所暗示的那样，学生们也没有做那种家庭作业。
作为一名写作教授，我的答案是：没有时间。