详细内容或原文请订阅后点击阅览
学校是否低估了疫情对 K-12 年级学生的伤害程度？
疫情扰乱了数百万美国学生的学习。但是，我们是否过度关注年轻学生，而牺牲了那些受...伤害最严重的学生
来源:EdSurge在疫情期间，劳伦·鲍尔 (Lauren Bauer) 的二年级学生参加了一个学习舱，这是由家长在校外组织的一小群学生。该群体还包括幼儿园儿童。
鲍尔注意到，班里年龄较大的学生似乎比年轻的学生更容易受到干扰。
鲍尔说，家长对高年级学生的期望更高。她补充说，幼儿园的孩子可以玩一整天，不会产生严重的长期后果，但年龄较大的学生应该学习为他们的余生奠定基础的材料。
现在，疫情已经过去五年多了，她仍在思考这个问题。而学生们仍然在挣扎。国家评估显示 K-12 学生的数学和英语成绩出现历史性下降。
但如果认为这一流行病以同样的方式影响所有学生，那就错了。
鲍尔是华盛顿特区智库布鲁金斯学会的研究员，他认为，人们认为这种流行病对年轻学生来说更为严重。她从未完全动摇她在吊舱中看到的一切，现在她说她有证据支持这种感觉。这是因为布鲁金斯学会汉密尔顿项目最近的一份报告发现，大流行爆发时学生年龄越大，大流行关闭后的成绩下降就越大。
因此，疫情爆发时就读四年级的学生（本学年可能就读九年级的学生）的表现比当时在幼儿园和现在四年级的学生表现更差。
缺席证据
大流行病的康复率各不相同。
研究人员在与 EdSurge 的通话中指出，虽然一些地区已或多或少恢复正常，但许多学校仍在从大流行造成的学习差距中恢复过来。更糟糕的是，联邦恢复资金已经耗尽，学校的资源减少了。
这也可能表明，改变评估并没有影响分数的下降。