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“说出我的名字，说出我的名字”：为什么学习名字可以提高学生的成功
“是的，艾里斯，”我的 Chicana/o 研究教授在承认我举手对阅读内容发表评论时大声说道。 “他知道我的名字？”当我试图重新专注于我想要分享的想法时，我心烦意乱地思考着。我就读于一所拥有 20,000 多名学生的大学，班级规模通常在 200 到 600 名学生之间，我不习惯教授知道我的名字。即使知道我的存在，我也不习惯我的教授[…]帖子“说出我的名字，说出我的名字”：为什么学习名字可以提高学生的成功首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点“是的，艾里斯，”我的 Chicana/o 研究教授在承认我举手对阅读内容发表评论时说道。 “他知道我的名字？”当我试图重新聚焦于我想要分享的想法时，我心烦意乱地想。 我就读于一所拥有超过 20,000 名学生的大学，班级规模通常为 200 至 600 名学生，我不习惯教授知道我的名字。 我不习惯我的教授，即使我只知道我的存在，除了成绩册上的百分比。 我在课堂上坐得更高了一些，变得更加专心，并努力在这个季度提高我的写作技巧。教育者知道学生名字的简单行为是否会改变学生的学习轨迹，甚至可能改变他们对课程的整体看法？研究表明是的。
在 Cooper 等人进行的一项研究中。 (2017)，85.4% 的受访学生表示，老师知道他们的名字很重要。 当被问及为什么这很重要时，最常见的回答集中在感觉受到重视。结果还表明，名字为人所知的学生更有可能向教师寻求帮助，并且他们对课程投入更多。 这告诉我们，通过使用学生的名字，我们正在验证他们的存在和对班级的贡献，反过来，他们也会感到更有投入和动力去做好或寻求帮助。
既然我们知道学习学生的名字是建立融洽关系和提高学习成果的简单而强大的工具，那么我们到底如何记住他们所有的名字呢？
1. 命名帐篷
2. 自测
3. 分块
如果您的学生排成一排，请利用课前或休息时间浏览一排学生的姓名。 每次上课时都这样做。 将您需要记住的名字数量分成 7-9 个学生的块，可以增加您将这些信息存储为短期记忆的可能性，并希望将其转移到长期记忆（“记忆是如何工作的”，nd）。
4.发挥创意
结论
参考文献