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出口成功并不代表国际教育成功
Vincenzo Raimo 认为英国政府新的国际教育战略实际上是一项出口战略 - 并且两个概念之间的差距比以往任何时候都更加重要
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治英国政府新发布的国际教育战略以我们行业中很少有人会提出异议的声明开头——“在一个不确定的世界中，教育比以往任何时候都更加重要”。
确实如此。但仔细阅读这份文件就会发现，对于教育为何如此重要，我们可以做出更具体、更狭隘的解释。
从任何有意义的意义上来说，这都不是国家国际教育战略。相反，它是一项国际教育出口战略。
这本身并没有什么问题。教育是英国最成功的出口部门之一，支持全国各地的就业、研究、软实力和地方经济。在财政拮据的时期，政府的思维主要通过增长、贸易和全球影响力的视角来构建教育，这是可以理解的。
但如果这是政府的意图，它就应该诚实地表达出来。言语很重要，因为它们决定优先事项、期望和权衡。
称其为“国际教育战略”意味着更广泛的内容——教育如何帮助国家了解世界、明智地参与世界并装备人民在世界中茁壮成长的愿景。这一战略很大程度上缺乏更广阔的视野。
该战略的主导逻辑是出口拉动。成功的衡量标准包括全球市场份额、到 2030 年每年教育出口达到 400 亿英镑、跨国教育扩张以及招收国际学生作为经济增长和软实力的贡献者。学生、教职员工和机构主要作为国家发展和影响议程中的工具出现。
缺少什么
这个策略中缺少的东西同样能说明问题。
首先，没有认真参与语言和地区研究。正当英国大学削减现代语言和区域专业知识的时候，该战略却对语言能力和文化素养保持沉默。