详细内容或原文请订阅后点击阅览
关于项目跟进你可能不知道的事情
人们经常请我谈谈 Project Follow Through，这是一项具有里程碑意义的联邦资助研究，比较了大规模教育幼儿的主要方法。他们告诉我，他们喜欢听我对此的看法，我总是很高兴分享我所学到的东西。在他的新 Substack 中，Doug Carnine 向读者推荐了一篇经典论文……继续阅读关于项目跟进你可能不知道的内容
来源:教育车夫 | 国际教育博客人们经常请我谈论 Project Follow Through，这是一项具有里程碑意义的联邦资助研究，比较了大规模教育幼儿的主要方法。他们告诉我，他们喜欢听我对此的看法，我总是很高兴分享我所学到的东西。
在他的新 Substack 中，Doug Carnine 向读者推荐了一篇关于 Project Follow Through 的经典论文。不久前，我在准备播客节目时读过它，但重新审视它让我想起了我们经常掩盖的事情：直接指导的后续结果不仅仅归因于“良好的教学动作”或强大的“交付”。
DI 团队为 Follow Through 带来的是一个完整的模型——理念、课程、评估、培训、辅导和监控——旨在协同工作。换句话说，DI 的结果不仅仅来自于“明确”；而是来自于“明确”。它们来自一个旨在确保掌握一切的系统。
交付很重要，但这并不是故事的全部。
以下是我认为在谈到直接指令遵循模型这一天才时我们忽略的一些事情。
精心设计、按顺序排列的课程
直接教学跟进模型的重点是通过极其仔细的教学设计而不是教师制作的课程来制作课程。这些项目按级别组织，每日课程围绕“轨道”构建，逐步引入材料并逐渐增加复杂性，同时逐渐减少支持。该序列不是基于覆盖范围和暴露程度，而是基于融合了间距、交错、检索练习和认知负荷理论的掌握原则——早在这些术语成为我们日常用语的一部分之前。
重要的是不要像跟踪的漫不经心的观察者经常做的那样，对 DI 的这一方面进行欺骗，因为——正如您很快就会看到的——程序在很大程度上启用了模型的其他组件。