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在职业生涯中期学术指导和指导中进行有趣的领导力发展
马修·比奇 (Matthew Beach) 和乔安妮·姚 (Joanne Yao) 以有趣的方式进行职业中期学术指导和指导，带来了一些乐趣
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治职业生涯中期的研究人员 (MCR) 常常默默地承担着重要的竞争义务。研究与发展与学术公民。在没有一致和结构化支持的情况下，将复杂的协作团队聚集在一起。管理承担更大领导责任的第一步。还有许多其他的。
高等教育机构和专业协会未能向职业生涯早期人员提供相同的资源，进而导致 MCR 的工作满意度下降，对职业发展产生负面影响，并阻碍培训的吸收。由于时间限制、非正式指导空间缩小或消失以及职业发展路径不明确，即使存在的最低限度的支持也可能难以被接受。
这些困难越来越多地被认识到，职业中期被理解为一个关键点，需要量身定制的指导，同时研究人员要应对越来越多和多重的角色和责任。
认识到 MCR 发展对增强研究文化的重要性，玛丽皇后学院人文与社会科学学院 (HSS) 继续增加对职业中期对话的支持和资源。继去年的单校试点之后，我们有机会创建一个全教师范围的项目，以进行公开对话和相互支持。
超越第一次晋升之二：HSS 职业生涯中期研究员辅导为 MCR 提供了为期两天的全教员发展机会，重点是在他们向领导层过渡期间的指导和辅导。第一天的重点是职业生涯中期的发展，第二天的重点是领导层的过渡。
我们希望设计一个空间，超越对 KPI、晋升标准以及如何在学术界取得成功的狭隘关注。相反，我们想创造一个真正反思的地方，充分认可生活体验。