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提高时效性和翻译对于教育科学的未来至关重要
一份关于教育科学研究所的新报告对该机构缺乏及时性以及将研究转化为可操作项目的效果不佳表示失望。提高及时性和翻译对于教育科学研究所的未来至关重要的帖子首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息上个月，教育部发布了一份题为“重新构想教育科学研究所的未来”的报告，这是其改革联邦教育研究机构的蓝图。
在这篇文章中，我探讨了该报告对教育科学研究所 (IES) 的两个主要批评：缺乏及时性以及研究和统计数据转化为可操作项目的效果不佳。
正如“Reimagining”所指出的，缺乏及时性对于 IES 来说是一个严重的问题，对于 IES 四个中心中最大、最引人注目的国家教育统计中心 (NCES) 来说尤其如此。
政策制定者长期以来一直对 NCES 的拖延感到沮丧。例如，当参议院健康、教育、劳工和养老金委员会致力于在 2023 年重新授权 IES 时，它在立法的几个部分中插入了“及时性”一词。
更快发布数据的一个主要障碍是 NCES 作为“公认的统计机构”的地位，这一称号由管理和预算办公室的信息和监管事务办公室 (OIRA) 提供。 OIRA 的权威使得管理这些机构变得困难，甚至不可能。由于联邦统计机构系统的许多做法已经过时，OIRA 的监督权力可能会阻碍“重新构想”中所呼吁的改革的实施。
更快发布数据的另一条途径是国会通过《新基本教育发现 (NEED) 法案》。该法案将在 IES 中创建一个新的中心：国家教育高级发展中心 (NCADE)。 NCADE 以国防部的 DARPA 为蓝本，集中精力为当今最大的教育问题制定及时的解决方案，这与 IES 的惯用方法形成鲜明对比，IES 将资金分散在许多主题上，并将大部分赠款集中给受制于现状的学术研究人员和大型合同公司。