为什么应该在英语课上大声朗读诗歌

教育工作者意识到让学生接触出伟大的诗歌作品的价值，但是诗歌的教学通常缺乏关键成分：口头。高中和大学课的标准教学在页面上展示了一首诗作为抽象对象，鼓励学生将诗歌视为要解决的谜语。但是历史表明，使用伟大演员的所有解释和交流技术，最好将诗歌理解为口头表演。当学生遇到一种精通表演（尤其是朗诵）时，他们可以立即以与基本本质共鸣的方式更加立即体验诗歌。

我自己作为学生的经验教会了我普通文本方法的不足。该课是英国文学，诗人约翰·多恩（John Donne）。我记得看到一页一页的优雅，剪裁的经文。空白的空间围绕着骨骼节，好像在说：“专注于这些，它们很重要。”我还记得神秘的句子 - “我们的轻松，我们的节俭，我们的荣誉和我们的日子， /我们可以为这本Vaine Bubles Shadow Pay吗？”和奇怪的押韵 - “西方”和“基于” - 我无法听到我的心灵。我们在研讨会中为含义而挣扎的方式表明，一首诗是一个难题，这是哲学专业的谜题。我不认识我在我最喜欢的小说中看到的鲜血和地球 - 寂寞的鸽子，戒指之王，大睡眠，甚至是权力的游戏。我开始怀疑我是否选择了错误的专业。

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罗蒂的分析和坦白是强烈而动人的，尤其是鉴于他写了这篇文章不久之后的去世。在他说明散文和诗歌之间的差异中，我不仅补充了阅读的独特性，而且还添加了听诗歌的独特性，这使它成为了至关重要的经历。

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