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教学奖获奖者从新加坡吸取教训
Mike Baker 表示，教育是新加坡政府的首要任务。如何才能让学校系统在数学和科学方面始终位居世界前三，在读写能力方面位居世界第四，并被专家誉为教学质量世界领先？此外，在 35 人的班级中，以第二语言授课的情况下，如何让 80% 的学生通过五门或五门以上的 O 级考试？答案就在新加坡。我刚刚陪同教学奖获奖者到新加坡进行考察。这次考察由慈善机构 CfBT 教育信托组织，该基金会已派遣英国教师前往多个国家，了解他们可以从其他学校系统中学到什么。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客您如何在世界上排名前三的数学和科学前三名中始终如一地实现学校系统，第四名扫盲，专家将其描述为领导着世界的教学质量？此外，当您以35堂课的第二语言教授其第二语言时，您如何设法让80％的学生通过五个或更多的O级级别？答案在新加坡找到。
h 新加坡我刚刚陪同教学奖的获奖者参加新加坡的学习访问。它是由慈善机构CFBT教育基金会组织的，该基金会已将英国教师送往几个国家，以了解他们可以从其他学校系统中学到什么。
那么他们期望找到什么？来自中部地区的一位助理校长预计将看到“一条非常传统的课程，一排学生，前面的老师，那里的学生学习”。确实她做到了。但是她还看到了更多：传统方法与更多进步的思维融为一体，并专注于教整个孩子，而不仅仅是考试结果。它给英国老师带来了很多思考。
国际比较充满困难；很容易忘记，一个国家的工作在另一个国家不会蓬勃发展。但是新加坡与英国有许多相似之处。学校教学的官方语言是英语，有一项国家课程，国家考试是由剑桥评估进行的O-和A级课程。
很快英国老师很清楚，面临类似的挑战。新加坡是一个多种族的多语言社会。学生痴迷于手机和计算机游戏，正如新加坡学校校长所说的“草莓一代：容易受伤和损坏”。
教师对部门支持有针对性资金的计划的方式表示赞同。或者，正如一位前校长所说，该系统在“自下而上的自下而上支持”中运行。
mikebakereducation.co.uk