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如何从学生自杀案例中吸取教训
Bob Abrahart 批评了政府对高等教育中要求履行注意义务的回应，呼吁使用情景分析来避免未来的悲剧。
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治教育部的高等教育心理健康实施工作组打算在11月发布其期待已久的“第二阶段报告”。
高等教育心理健康实施工作组本文讨论了自杀死亡。如果您通过阅读本文受到任何影响，请致电116 123（英国和爱尔兰共和国）免费致电Samaritans。
现在似乎是一个适当的时刻，以反思是什么引发了这一非企业倡议的创建，更重要的是，拒绝的是：关于高等教育提供者对学生所欠的护理义务的清晰，均等和问责制。
在这里，我批判性地评估了政府对我们关于高等教育法律责任的请愿书的回应，这是根据最近的学生悲剧的不足。
请愿它提出了一个虚构的案件，涉及著名的普莱西顿大学二年级法学专业学生奥利弗·布伦金斯普（Oliver Blenkinsop）。
受实际事件的启发，该故事解释了从过去的事件中学习的至关重要性 - 鉴于政府对高等教育学生自杀的全国性审查仅考虑当代案件，政府似乎不愿意做。
全国高等教育学生自杀未能审查历史案件，政府不仅破坏了其正在进行的审查的潜在有效性，而且还避免了面对围绕系统性失败的困难问题，这些问题导致了以前的悲剧。
需要的是方案分析 - 对过去的事件的全面检查，这些事件可能会揭示出无所作为的潜在毁灭性后果。
方案分析这些分析不仅为积极的措施提供了依据，而且为确定保护学生的法定义务奠定了基础。
这不仅需要结构性或政策变化，而且还需要改变机构内的态度，价值观和实践。