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回顾在线大学课程的漫长而坎坷的崛起
高等教育从不情愿的创新者发展到今天的故事——超过一半的美国大学生至少参加一门在线课程……
来源:EdSurge罗伯特·乌贝尔（Robert Ubell）在90年代后期首次在大学的在线课程中申请工作时，他没有在线教育的经验。但是话又说回来，几乎没有其他人也这样做。
首先，当时的网络仍然相对较新（就像AI聊天机器人今天是新的一样），而且只有少数大学和大学甚至试图为此提供课程。乌贝尔（Ubell）的经验是在学术出版中，他最近担任了《自然杂志》（Nature Magazine）的美国出版商，并正在寻找不同的东西。他碰巧在斯坦福大学有一些朋友，他们向他展示了该大学在使用网络培训当地工厂和高科技业务的工人所做的事情，他对潜力很感兴趣。
因此，当他看到史蒂文斯理工学院有一个开幕式建立在线计划时，他申请了他在观察斯坦福大学计划的周末申请。
“那是我唯一的背景，我唯一的经历，”他说，“我得到了工作。”
，就像当时的许多大学校园一样，Ubell面临着教师的抵抗。
“教授完全反对，”他担心质量永远不会像面对面教学那样好。
关于高级埃德如何从不情愿的创新者到今天的故事 - 当超过一半的美国大学生参加至少一门在线课程时 - 为如何尝试为大学带来新的教学实践提供了很多课程。
超过一半的美国大学生参加了至少一门在线课程长期以来面临在线学习的一个重大挑战是谁将支付建造新事物（例如虚拟校园）的费用。
Ubell指出慈善基金会是帮助许多大学（包括史蒂文斯）迈出的第一步的关键。
“正是教师对成为好老师的坚定信念，无论他们怎么做，都会变得好。” “如果他们在课堂上很好，他们通常在网上很好。”