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为什么我们需要更公平、更平等的 K-12 评分方法来提高大学毕业率
学习的复杂性与用于评估学习的基本指标之间存在固有的不匹配。学习是丰富的……
来源:Diverse成绩如何真正告诉我们有关学生的信息？ 根据上个月发布的一项新研究：不如我们想象的那么多。 由公平分级项目进行的分析发现，在10个中学和高中成绩中有六个并不能准确反映学生的表现。在检查的33,000年级中，超过40％的年龄高于应有的。 另有16％的人较低。
上个月发布的新研究这种分级断开连接的含义是深远的。从理论上讲，成绩应该很重要。表面上，他们应该告诉我们学生学到了什么，并告诉教育工作者他们需要关注的地方。他们应该将学生的进度传达给老师，父母和监护人。至关重要的是，成绩还为学生提供了对高级课程或高等教育的准备。但是最近的研究表明，我们的传统评分方法缺少标记。 Brandon Protas博士
Brandon Protas博士学习的复杂性质与用于评估它的基本措施之间存在固有的不匹配。学习是丰富而微妙的，而传统的分级措施钝又简单。这些系统通常将复杂的理解和技能降低到过度简化的指标，而这些指标无法捕捉学生的全部能力和进步。即使是更准确的当前评估形式，也只能在特定时间点捕获学生的学业表现的快照，几乎没有洞悉其整体教育之旅或未来的潜力。
最常见的黑色和棕色 绩效评估Brandon Protas博士是《完整大学》的联盟助理副总裁，他致力于将实用的解决方案带来帮助更多的学生毕业，专注于确保有色人种，第一代学生和低收入背景的学生提供所需的支持。