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双语教育揭示了美国的种族问题
双语课程被认为是双语教育的黄金标准。新移民学习英语，英语使用者学习第二语言，...
来源:EdSurge回想起她在亚利桑那州道格拉斯长大的童年——与墨西哥姐妹城市索诺拉州阿瓜普里埃塔相邻——劳拉·C·查韦斯-莫雷诺希望自己有机会参加双语教育课程。
从那时起，她有很多机会，包括作为一名研究员，花了数年时间旁听课堂并采访中西部双语项目的学生和老师。
该项目的结构可能被认为是教授语言的最佳方式。从小学开始，该项目大约一半的学生是西班牙语母语人士，另一半是英语母语人士。他们会结伴学习用两种语言说、读、写，毕业时会掌握双语——对于母语是西班牙语的孩子来说，这是必需的，对于母语是英语的孩子来说，这是一个宝贵的机会。
在她访问该地区学校期间，Chávez-Moreno 有兴趣观察该项目如何向以西班牙语为母语的拉丁裔学生提供文化相关的教育——毕竟，她说，双语模式植根于奇卡诺运动对双语教育的推动。Chávez-Moreno 是加州大学洛杉矶分校 César E. Chávez 奇卡诺和中美洲研究系的助理教授。
奇卡诺运动对双语教育的推动但她也看到了矛盾之处，比如学生在高中时似乎对该项目关于种族和平等的课程感到厌烦。或者它的结构如何阻碍拉丁裔学生在毕业证书上获得令人垂涎的“双语”认可，而白人非拉丁裔学生似乎轻松通过。
查韦斯-莫雷诺在她最近的著作《学校如何塑造种族：在美国教授拉丁裔种族化》中提出，该计划展示了学校如何在加剧种族群体之间的差异方面发挥作用。