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我作为护理科学专业学生的经历
我叫 Ellie，现在是伯恩茅斯大学护理科学理学士（荣誉学位）专业的第三年也是最后一年！起初，大学生活对我来说相当令人生畏，我已经辍学近四年了，这意味着我被归类为“成熟学生”，我很担心自己会处于劣势... 阅读更多 » 关于我作为护理科学学生的经历
来源:伯恩茅斯大学学生博客我叫 Ellie，现在是伯恩茅斯大学护理科学理学士（荣誉学位）课程的第三年也是最后一年！
最初，大学对我来说相当令人生畏，我已经离开教育界近四年了，这意味着我被归类为“成熟学生”，我很担心自己在学术写作和课堂学习方面处于劣势。当我发现该课程提供 50/50 实践和理论的混合学习方式时，我的担忧很快就减轻了，这后来成为我选择 BU 的原因之一。有机会在各种实践环境中练习课堂上学到的理论和技能（例如在大学校园的救护车模拟套件中，或在路上的救护车安置轮班中），这已被证明是非常有价值的，并且真正有助于巩固学习。
讲师们拥有多年经验，不仅在救护车服务方面，而且在其他紧急和急救护理环境中也有经验，这为学习提供了很好的视角，并强调了内容如何应用于实践。这也意味着他们提供了独特的支持和理解水平；从论文指导和学术解释，到艰难的实习轮班后的富有同情心的对话。他们努力提供校外模拟和情景日的机会，这是有益的，因为它经常让你接触到该角色的多机构方面（一个很大的优势——你还可以结识优秀的人，看到超酷和有趣的东西！）。
在高级学习需求 (ALN) 方面，波士顿大学一直非常乐于助人；我担心我自己的 ALN 可能会成为障碍，甚至可能阻止我成为一名护理人员，然而，所做的调整给了我很大的安慰，让我在大学和实习中都得到了发展。