S5E26: Ste Robinson on mastery-based, knowledge-rich PE
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人扎克·格罗谢尔，今天我们谈论的是……。体育！我承认，我经常对体育这门学科持悲观态度。在最糟糕的情况下，它通常只是游戏和活动，似乎没有多大意义，坦率地说，可以由没有……的人领导。
Teachers on Fire: Zach Groshell
如果您错过了，这里是我与 Tim Cavey 在 12 月份的节目“教师火力全开”中制作的现场播客。如果您喜欢所听到的内容，我希望您能来参加 2026 年 7 月在纽约市举办的显性教学学院！显性教学开放注册......
What you might not know about project follow through
人们经常请我谈谈 Project Follow Through，这是一项具有里程碑意义的联邦资助研究，比较了大规模教育幼儿的主要方法。他们告诉我，他们喜欢听我对此的看法，我总是很高兴分享我所学到的东西。在他的新 Substack 中，Doug Carnine 向读者推荐了一篇经典论文……
S5E10: Laura Doherty on the Baltimore Curriculum Project
在本期直接教学播客中，我邀请了巴尔的摩课程项目 (BCP) 的总裁兼首席执行官劳拉·多尔蒂 (Laura Doherty)，该项目是马里兰州最大的社区 PK-8 公立特许学校运营商，也是美国运行时间最长的直接教学网络之一。近三十年来，BCP 一直在默默做着很多系统的事情……
Professional development in direct and explicit instruction exists
已经“抓住”直接和明确教学的学校和学区承认有效的专业发展的必要性。纽约市显性教学学院正在报名——为期五天的学习科学和系统教学深入研究。我们早上会整理研究成果，中午会学习专家的视频教学，然后……
Why direct instruction remains relevant today
直接教学（注意大写的 D 和 I）是显性教学的 OG。早在 20 世纪 60 年代中期，伊利诺伊大学和俄勒冈大学的人们就得出了一个简单但重要的见解：更好的教学带来更好的学习。正如齐格弗里德·恩格尔曼 (Siegfried Engelmann) 喜欢指出的那样，如果学生不学习，教学就不会发生。...
S5E14: Thinking out loud… what comes first in coaching, techniques or lesson design?
《更好的教学：只有有效的东西》中的“大声思考”是一组连续的对话，旨在理解教学、辅导和实施在学校中的实际作用，而不是我们希望的那样。前提很简单：吉恩·塔韦尔内蒂和我采取了一个具体的实践问题，指出容易出错的地方，……
S5E09: Marty Siegel on direct instruction engineering and the future of EdTech
在这一集中的渐进式错误中，我邀请了信息学和教学系统技术名誉教授马蒂·西格尔 (Marty Siegel)，他是一位先驱，其职业生涯连接了早期直接教学、大规模计算机学习、人机交互和人工智能驱动教学的新兴世界。 Marty 于 20 世纪 60 年代在伊利诺伊大学开始了他的职业生涯，就在……
Direct instruction motivation, part 3: success, not struggle
本系列探讨了直接教学的一个很少讨论的优势：它激励学生的力量。虽然批评者经常将显式教学描述为无聊或缺乏启发性，但事实是，它的结构、节奏和设计比任何其他系统都能更好地激励孩子。教育中关于“生产性斗争”的理念有一定的浪漫色彩。这个想法是……
Why I’m skeptical about pre-testing
最近，我受邀在 InnerDrive 的一次新网络研讨会上与我的朋友们讨论“预测试”或预问题作为教学策略的实用性（链接在此）。我希望我能做好准备并表现得更好，但无论如何，结果还是很有趣。以下是录音，以及一些关于……的挥之不去的想法
当我谈论直接指令和显式指令时，我试图强调一个重要的区别。 Big DI 是一个完整的包——系统、材料和评估。我和Big DI一起教我女儿读书。我用它教中学生数学。我有一个关于它的播客。小迪捕捉...的习惯
今天我读了罗伯特·庞迪西奥 (Robert Pondiscio) 的文章《公立学校是模具而非平台》，他的基本观点是正确的：公立学校不是个人表达或意识形态表现的平台。它们是具有公共授权的民间机构。教室里的老师不是自由党派活动家——他们是公务员……
Education is a pendulum of fads
如果您曾经想知道为什么教育似乎注定要重演——为什么每个十年都会带来另一个“新”想法，而实际上只是带有不同品牌的旧想法——您会欣赏道格·卡宁 (Doug Carnine) 所说的话。 Carnine 是循证教学的长期倡导者（也是非常受欢迎的渐进式错误节目的嘉宾），他认为我们的领域......
Explicit and direct instruction systematically manages cognitive load—it’s not just lecturing
我最近为一个名为 POPEY（省级幼儿外展计划）的组织介绍了一个由两部分组成的系列。他们是一家总部位于 BC 省的组织，为 K-3 教育工作者提供基于研究的读写资源、专业学习和课堂工具的支持。在两次免费课程中，我挑战了关于明确和直接指导的神话。远离死记硬背的讲授，明确而直接……
Join the “Results Now 2.0” Book Study
我很高兴地宣布，Mike Schmoker 即将推出关于 Results Now 2.0 的书籍研究——对真正推动学生学习和学校进步的因素进行了有力、实用的探讨。我将主持与沃特敦学区教育工作者的讨论，您可以在这个播客中了解更多信息：S4E26：林恩·加夫尼关于桥接领导力......
S5E08: Doug Lemov on “what to do” and active observation techniques
在这一集《渐进错误》中，道格·莱莫夫（Doug Lemov）再次加入我的行列，他是《像冠军一样教学》和《教练教学指南》的作者，也是教育史上最有影响力的人物之一。道格花了几十年的时间研究最好的老师所做的不同之处——将教学的艺术和科学转变为可以……
Take an edu-trip to New York City
当我第一次开始教学时，我得到的最好的专业发展来自两个人：我学校的数学教练和我指定的导师老师。它并不完美。数学教练只专注于数学，而我的导师老师经常不得不在我面前教她自己的课。尽管如此，...
How to make coaching work — every time, with every teacher
当我第一次开始教学时，我很幸运。我与两个对我的发展产生真正影响的人配对：一位数学教练和我的导师老师。两者都没有正式的教练框架。他们没有基于证据的方法，也没有共同的语言来描述什么是“好”。尽管如此，他们还是帮助我成长——……
