Contemptuous words prosecution in Manila
一名菲律宾陆军军官将根据该国《统一军事司法法典》第 88 条面临一般军事法庭审判。据《马尼拉公报》报道，奥迪·蒙高上校（左）在社交媒体上发布了他撤回对总统费迪南德·马科斯中尉的支持的消息。巴勒斯坦权力机构总司令安东尼奥·纳法雷特将军表示，他已批准一般军事法庭对蒙高进行审判，罪名是他涉嫌违反《战争条款》第 63 条，该条款对“不尊重总统、副总统、菲律宾国会或国防部长的行为进行处罚”。《战争条款》第 63 条规定，任何对总统、副总统、菲律宾国会或国防部长使用轻蔑或不尊重言论的军官“应被开除出军队”。服役或遭受军事法庭可能指示的其他处罚。”
联合国紧急救济协调员于周五抵达南苏丹，视察世界上报道最多的人道主义危机之一，琼莱州政府和反对派部队之间的冲突仍在继续。在 globalissues.org 上阅读全文，“世界新闻简讯：联合国人道主义事务负责人访问南苏丹、加沙避难所火灾风险、约旦河西岸暴力” →
Technical professionals are set to return to staff data collection
随着年度 HESA Staff 开放数据的发布，Farheen Akhtar 反思了数据报告即将发生的变化及其对英国技能规划的更广泛好处
Do students lack skills, or does the system struggle to surface them?
吉姆·迪金森 (Jim Dickinson) 考虑对毕业生准备情况的担忧是否反映了缺失的属性，或者是一个未能显示和记录学生已学知识的系统
Here’s what happens when you start AI policy with values, not tools
在皇家霍洛威学院，人工智能政策的制定成为了对机构道德和宗旨进行深刻反思的时刻。 Lucy Gill-Simmen 和 Will Will Shuler 详细阐述
Who calls the shots when resolving students’ complaints?
Jim Dickinson 探讨了专业赔偿保险如何影响大学对学生投诉的反应，以及这对透明度和公平性意味着什么
‘Cancel culture’ is older than we think
本博客由牛津大学曼斯菲尔德学院校长 Helen Mountfield, KC (@helenmountfield.bsky.social) 友情撰写。你可以说取消文化几个世纪以来一直是牛津大学的一个问题。长期以来，我们一直拒绝接受那些令我们反感的想法。并剥夺人们的平台。 […]“取消文化”的帖子比我们想象的更早出现在 HEPI 上。
Beyond Quizzes: 10 Practice-Based Learning Activities Powered By LLMs
本文探讨了十种超越测验的基于实践的学习活动，并展示了法学硕士如何通过促进、挑战和反思来支持成人学习，同时保持人类判断为中心。这篇文章首次发表在电子学习行业。
这种隐形税的改革早就应该进行了——随之而来的是整个大学系统的重组。永远不要与马丁刘易斯开战。政治的一条铁律是，创建 Moneyavingexpert.com 的金融大师在英国拥有准神般的地位，数百万人以他们永远不会信任任何政客的方式信任他的现金。如果他参与一项事业，他通常会获胜。因此，当刘易斯加入反对最近学生贷款制度改革的行列，敦促年轻毕业生游说国会议员进行抗议时，麻烦就在后面。而现在显然它就在这里。上周，绿党领袖扎克·波兰斯基呼吁“就学生债务减免进行对话”，呼应了上次美国大选中年轻民主党选民要求更快注销贷款的集结号召（尽管他没有解释他将在哪里找到所需的数十亿美元）。不久之后，五位前教育部长—
Martin Lewis ambushes Badenoch on Good Morning Britain over student loans plan
金融活动家走上舞台，告诉保守党领袖，她的降息政策只会帮助高收入者英国政治现场 - 最新动态凯米·巴德诺克 (Kemi Badenoch) 面临着对于一位接受有关个人理财政策的英国政客来说堪称噩梦的事情：遭到马丁·刘易斯 (Martin Lewis) 的伏击和现场反驳。这位保守党领袖正在接受独立电视台 (ITV) 采访，了解其政党削减部分学生贷款利率的计划，活动家兼金融专家刘易斯 (Lewis) 游行到片场宣布他完全不同意。继续阅读...
The 2026 EdTech Kaleidoscope: Shades and Shapes of AI-Led Change
你知道当你转动万花筒时，里面的碎片实际上并没有改变，但突然一切看起来都完全不同了？这正是数字学习目前正在发生的情况。现在已经是 2026 年，人工智能还没有出现重大突破。相反，它悄悄地将镜头旋转到我们在 [...]阅读更多...
Belonging by Design: An Asset-Based Approach to Inclusive Learning
高等教育中的学生归属感已成为全国各地学院和大学的首要任务，因为他们努力留住并确保学生坚持毕业。特别是，多项关于归属感的研究强调了发展学术经验的重要性，其中包括主动学习和师生之间建立关系（Ahn & Davis，2020；Lopez 等人，2020；Strayhorn，2018）。当反思[…]帖子《设计归属：基于资产的包容性学习方法》首先出现在《教师焦点》上时高等教育教学与学习。
Unlocking Google Forms: 5 AI Features Every Educator Needs
您是否厌倦了花费大量时间为您的课堂或专业发展需求制作完美的 Google 表单？想象一下，如果您可以在短短几秒钟内创建一个功能齐全的表单，同时利用人工智能的力量。 2026 年初，Google 将 Gemini AI 直接引入 Google Forms，它将彻底改变您收集信息和反馈的方式。借助“Help Me Create”等功能，您只需描述所需内容即可生成完整的表单。不再需要繁琐的格式设置或问题结构——Gemini 会搞定这一切！另外，“建议问题”功能可以通过提供您可能没有考虑过的定制问题选项来增强您现有的表格，从而节省您宝贵的时间和精力。想知道这些工具如何改变您的工作流程并改进您的教学策略
What are the Send changes in England likely to cost and what are the hurdles?
家长和老师们会想知道部长们可以为工党的系统改革争取到哪些资源• 到 2035 年，在 Send 改革下，英格兰获得 EHCP 的儿童将会减少• 接受 Send 的孩子的家长对英格兰的变化反应不一• Send 变化对英格兰的影响：对儿童的四种可能情况提供量身定制的服务总是会产生额外成本，这就是工党如何描述其针对英格兰有特殊教育需要和残疾的学龄儿童 (Send) 的新支持系统。教育部表示它将放弃一种“一刀切”的制度——一种“给太多家庭带来创伤”的制度——转而采用一种能够提供“现场专家”来评估每个学生个人需求的制度。继续阅读...
Send support for schoolchildren in England to be given £4bn overhaul
对于教育部长布里奇特·菲利普森 (Bridget Phillipson) 和凯尔·斯塔默 (Keir Starmer) 来说，“世代相传”的政策变化是一个关键时刻，有特殊教育需求的儿童一次又一次地感到失望。部长们将公布对特殊教育需求和残疾 (Send) 支持的“代际”改革，承诺投入 40 亿英镑来改变英格兰学校的设施，并警告委员会，如果不履行法律职责，他们可能会失去对 Send 服务的控制。这些变化预计将成为基尔·斯塔默 (Keir Starmer) 和教育大臣布里奇特·菲利普森 (Bridget Phillipson) 的关键政策时刻——去年秋天，在议员和家长的强烈反对后，他们推迟了这些变化
Carpool Conversations: A Podcast & Game Cards That Build Digital Judgment
Common Sense Media 的 Carpool Conversations 提供了一个简单、可扩展的想法：简短的音频提示，帮助成人和儿童讨论影响学生数字生活的问题。每集时长为两分钟或更短，使用熟悉的语言游戏结构，可以更轻松地开始真正的对话，而无需将其变成讲座。配套资源使其成为家庭或学校使用的绝佳资源：可打印的家庭活动游戏卡。卡片消除了摩擦。没有扬声器。没有技术设置。不，“链接无法加载。”只是一个提示和一个后续问题，可供咨询、班主任、敲钟人或带回家的家庭参与例行准备。为什么这现在很重要学校面临着应对电话、社交媒体冲突、错误信息和人工智能 (AI) 的压力。许多系统默认控制措施：禁令、更
我一直在对一些课堂管理策略进行一些研究，以综合我多年来接触到的一些哲学。在这样做的过程中，我遇到了一些乍一看似乎相互矛盾的信息。很多人会告诉你，教师可以拥有的最重要的技能是良好的课堂管理。我个人并不反对这种说法，但当你查看海蒂的研究时，你会发现这对学生的成绩并没有最大的影响。事实上，在 252 个因素中，课堂管理几乎处于中间位置，为 134。对于那些对实际效果大小数字感兴趣的人来说，课堂管理的效果大小为 0.35，低于“关键点”。效应量最大的项目是集体教师效能，其效应量为 1.57。任何具有正效应大小的因素都会产生积极影响，而负效应大小则会产生负面影响，但这有点过于简单化了。我之前提到的那个铰
Accessibility in the Classroom Part 2
这是有关课堂无障碍性的系列文章的第二部分。正如我在上一篇文章中提到的，我希望您在开发和教授课程时牢记这句话。不要假设！确保！不要假设您的教室、观众或利益相关者群体中没有人需要无障碍选项，因为大多数残疾和缺陷都是看不见的。相反，请确保您提前满足这些需求。在上一篇文章中，我讨论了教室音频系统以及每个教室对它们的需求。在这篇文章中，我想介绍一些在课堂上与课堂音频系统一起使用的其他工具，或者在您等待获得工具时满足利益相关者的需求。我亲眼目睹了教室音频系统的好处，并且会犹豫是否要回到没有教室音频系统的情况。视频你们中的许多人在教室中使用视频来补充您的教学。这些可能是您与学生分享的课程视频，作为额外资源、
