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长岛化石峰替代研究
Long Island Fossil Peaker Replacement Study Prepared for: Prepared by: New York Battery and Energy Storage Strategen Consulting, LLC Technology Consortium (NY-BEST) 2150 Allston Way, Suite 210 Berkeley, California 94704 www.ny-best.org www.strategen.com Edward Burgess Erin Childs Eliasid Animas Jennifer Gorman Melanie Davidson Disclaimers Client Disclaimer该报告并不一定代表纽约最佳或其员工的观点。ny-test，其雇员，承包商和分包商不做任何明示或暗示的保修，并且对本报告中的信息不承担任何法律责任；任何一方也不代表此信息的使用不会侵犯私有权利。在此引用任何特定的商业产品，流程或服务，商标，商标，制造商，或其他不一定构成或暗示其认可，建议或受到纽约最佳的认可。在本研究中咨询过的利益相关者和学科专家并不一定会在发布之前审查最终报告。 他们的确认并不表示与报告的内容或结论的认可或一致。 策略免责声明策略咨询有限责任公司根据纽约最佳收到的信息制定了该报告。 本文中包含的信息和调查结果是按原样提供的，而无需考虑到特定目的的信息和发现的适用性。 参考文献，商标，制造商或其他方式不一定构成或暗示其认可，推荐或通过战略咨询有限责任公司构成或暗示其支持。在本研究中咨询过的利益相关者和学科专家并不一定会在发布之前审查最终报告。他们的确认并不表示与报告的内容或结论的认可或一致。策略免责声明策略咨询有限责任公司根据纽约最佳收到的信息制定了该报告。本文中包含的信息和调查结果是按原样提供的，而无需考虑到特定目的的信息和发现的适用性。参考文献，商标，制造商或其他方式不一定构成或暗示其认可，推荐或通过战略咨询有限责任公司构成或暗示其支持。
循环的EPR上的知识交流...
认可本研究是印度G20环境和气候可持续性工作组（ECSWG）资源效率和循环经济团队以及知识合作伙伴环境管理中心PVT的持续努力的结果。ltd.（EMC）。总统要感谢所有为这项研究贡献的ECSWG代表，通过在ECSWG会议上的讨论，资源效率对话研讨会，于2023年4月和2023年举行。印度政府，布潘德·亚达夫（Bhupender Yadav）先生的领导力和愿景为荣誉环境，森林和气候变化部长奠定了基础。印度总统任期的ECSWG团队由主席Leena Nandan女士领导。环境，森林和气候变化部（MOEFCC）的官员，Naresh Pal Gangwar先生，Satyendra Kumar博士和Bhawna Singh博士确立了ECSWG的资源效率和循环经济优先级。由环境管理中心PVT的Shilpi Kapur Bakshi博士，Rashi Agarwal女士和Krunal Parekh先生进行了整体概念，起草，数据汇编和分析。在Prasad Modak博士的指导下， Ltd.（EMC）。 从学科专家Vaughan Levitzke PSM，Yasuhiko Hotta和Shailendra Mudgal那里收到了宝贵的反馈。 版权所有©印度环境，森林和气候变化部免责声明：该报告不一定提供详尽的文档，以详尽地记录G20成员和客人国家的所有资源效率和与循环经济有关的活动，而是这是2022年11月和2023年7月之间进行的工作结果。Ltd.（EMC）。从学科专家Vaughan Levitzke PSM，Yasuhiko Hotta和Shailendra Mudgal那里收到了宝贵的反馈。版权所有©印度环境，森林和气候变化部免责声明：该报告不一定提供详尽的文档，以详尽地记录G20成员和客人国家的所有资源效率和与循环经济有关的活动，而是这是2022年11月和2023年7月之间进行的工作结果。引用：Moefcc＆Emc，2023。鼓励资源效率和循环经济。环境，森林和气候变化部，印度新德里，第93页。
可持续性和气候变化策略：到目前为止，我们的进步，2023年12月
•现在，气候变化已包含在科学教师持续的专业发展中。•我们为所有新的其他教育教师提供了新的职业标准，以将可持续性整合到他们的教学中。•橡树国家学院正在开发针对基本科学的新课程资源，与国家课程保持一致，包括对自然的重视。在秋天早些时候发布了一项课程计划，本学年将以批量资源资源。•我们一直在与考试委员会和学科专家紧密合作，以开发自然历史GCSE的主题内容草案。我们将与主要利益相关者讨论我们的计划，并在明年的全面公开咨询中寻求意见。•我们开设了国家教育自然公园 - 为儿童和年轻人提供动手行动的机会，以改善生物多样性，学习数据科学技能，并了解自然在气候变化中的作用。
个人资料
RUSA（PM-USHA）卡纳塔克大学达尔瓦德分校 RUSA 小组联络官 卡纳塔克大学达尔瓦德分校平等机会小组协调员 KLE 科技大学胡伯利研究咨询委员会成员 物理和基础设施维护和利用政策主席。 卡纳塔克大学达尔瓦德分校专利法政策委员会成员 曾担任 KU Dharwad 其他各个委员会的成员 芒格洛尔大学博士委员会和学习委员会成员 KU Dharwad 物理系主席，自 2022 年 7 月 19 日起至今 KU Dharwad 物理系博士委员会和学习委员会主席 NEP 物理和电子学学科专家委员会成员 KU Dharwad 研究生科学学科中央评估中心首席协调员
生物学和健康方面的AI：机遇与挑战
讨论涵盖了AI的短期和长期应用，并包括AI对生命科学的可能好处，以及需要进行周到考虑的方面 - 例如，社会偏见在健康数据集中的作用。成功的AI的开发需要四个关键组成部分：（1）才华横溢的AI研究人员，经常在与计算知觉学科专家的跨学科团队中工作； （2）具有适当的元数据和格式的大型计算数据； （3）具有适当硬件加速的大型计算基础架构； （4）强大的治理和政策环境，使使用负责人的AI。欧洲拥有或具有所有四个组成部分的必要条件 - 在前两个中具有特殊优势。讨论承认，要使欧洲回应AI的进步，必须提供两个基本需求：（1）能力建设，以确保适当的劳动力，鉴于需要适当架构的计算； （2）继续公开访问高质量，多样化的数据。
常见问题 (FAQ) INSPIRE 教师...
是的。我们会考虑您。如果专家委员会确定的各项选择标准认为您符合条件，可能会要求您进行陈述。如果被选中，您会收到通知，要求您在 3 个月内提交博士学位证书。只有在验证您的学位证书后，才会发出录取通知书。提交博士学位证书所用的时间将计入 DST 给出的入职时间内。 9. 选择方法是什么？ 三层选择过程，即由学科专家委员会评估，然后由最高级别委员会和 INSPIRE 教师奖励委员会提出建议。根据这些委员会的建议，DST 做出最终选择。新德里印度国家科学院 (INSA) 将在选择过程中提供协助。在申请时尚未确定主办机构的候选人应在最终选定后立即确定。所有被选中的候选人应在发出录取通知书后 3 个月内获得 INSPIRE 教师奖学金。 10. 什么是所谓的科技转化研究新领域？条款是什么，
华盛顿教育技术学习标准 - OSPI
华盛顿基础教育法案的第三目标要求学校“将技术素养和流利程度融入其课程，最初的教育技术 K-12 学习标准于 2008 年制定，以支持这一期望。在对 2008 年标准的更新中，华盛顿采用了国际教育技术协会 (ISTE) 发布的 2016 年学生技术标准。这些标准是与教师、管理人员、学科专家、州和国家协会以及教育技术利益相关者合作制定的。华盛顿教师、技术整合专家和教师图书管理员团队审查了这些标准，以确保它们能够有效满足华盛顿学生的需求。这些标准经过了彻底的审查过程，包括偏见和敏感性审查、州课程咨询和审查委员会的意见以及公众意见征询期，为那些与教育技术有关的人士提供了了解标准和支持文件的制定和实施的机会。这些标准强调了技术可用于扩大和改变学习和教学的方式，它们与我们州在互联世界中赋能互联学习者的愿望相呼应。此外，它们还补充了全州加强数字公民和媒体素养教学的努力，这些是准备
网站：https://muzzledtruth.com/
您好，我于 2009 年 3 月 2 日至 2023 年 12 月 31 日担任 CDPH 公共事务办公室（现为通讯办公室）的信息官 2。在 CDPH 任职的最后 18 个月期间，我多次与 CDPH 领导层分享了贝塞拉部长关于 COVID-19 疫苗相关风险的说法。我还通过电子邮件将疫苗不良事件报告系统 (VAERS) 数据（来源 2）发送给了 CDPH 管理层。这些数据表明有数千人死亡、住院、紧急护理就诊和医生办公室就诊。这些数据还显示了接种 COVID-19 疫苗后出现严重伤害的人数，即过敏反应、贝尔氏麻痹、流产、心脏病发作、心肌炎/心包炎、永久性残疾、血小板减少/血小板减少、危及生命、严重过敏反应和带状疱疹。我注意到，根据 2003 年 8 月 22 日《新科学家》杂志的一篇文章（来源 3），早在 2003 年，针对医护人员的天花疫苗接种计划就在两人死亡后停止。我还注意到，一些医学学科专家表示，VAERS 数据仅反映了少数实际伤亡。在撰写这份备忘录之前，我并不知道 LifeSite News 在 2022 年 6 月 7 日报道了一些相同的数据（来源 4）。
锁定/挂牌样本书面程序
本样本书面计划是一个指南，旨在帮助雇主遵守职业安全与健康管理局 (OSHA) 的危险能量控制 (锁定/挂牌) 标准，29 联邦法规 (CFR) 1910.147。它包含有用的信息和书面计划的基本要素；但是，它并非旨在取代 OSHA 要求。雇主应查看每个特定工作场所的 OSHA 标准，并相应地定制计划。由于 OSHA 法规设定了最低要求，您可以选择向特定于站点的计划添加其他信息。没有要求遵循此示例，并且使用它并不保证符合 OSHA 标准。本样本书面计划中包含的信息由德克萨斯职业安全与健康咨询 (OSHCON) 计划和德克萨斯保险部工人赔偿部 (DWC) - 工作场所安全作为公共服务提供。除非另有说明，本文件由 DWC 使用来自员工学科专家、政府实体或其他权威来源的信息编写。本样本书面计划中包含的信息在发布时被视为准确无误。如需澄清或帮助，请联系德克萨斯州现场安全与健康顾问，邮箱为 OSHCON@tdi.texas.gov，或致电 800-252- 7031，选项 2。如需更多免费安全与健康出版物和其他资源，请访问 www. txsafetyatwork.com 或发送电子邮件至 resourcecenter@tdi.texas.gov。
Atal Tinkering Labs 教师培训
“Unbox Tinkering”——Atal Tinkering Labs 教师培训 Atal Tinkering Lab 是 Atal Innovation Mission (AIM)，是 NITI Aayog 的旗舰计划，旨在促进高中生的创新和创造力。印度政府正在学校建立 Atal Tinkering Labs，这些实验室是开放式创新工作空间，向学生介绍 3D 打印、物联网、微电子、机器人、无人机等最新技术，以及 21 世纪的协作、批判性思维、设计思维、道德领导等技能。Tinking 在印度是一个新概念，它需要持续的指导，并通过与学科专家的持续接触来促进。在这方面，AIM，NITI Aayog 不断与多个合作伙伴一起在印度不同州组织定期的 ATL 教师培训计划，对选定的学校教师进行 ATL 理念和最新技术工具的培训。培训计划包括一系列讨论和实践课程，允许互动和开放式学习以及新想法的交流。AIM，NITI Aayog 为所有 ATL 制定了标准的教师培训议程。建议每次培训课程可容纳 30-40 名教师，并由 4-5 名培训师主持，以便有充足的时间进行一对一学习。培训课程通常在学校的 ATL 举办，以便教师熟悉 ATL 设施。详细议程如下：