2.分析我的论文草稿并提出改进建议。指出哪些部分需要进一步完善以提高清晰度和深度,并就哪些部分可以压缩而不丢失基本内容提出建议。
Athena 是一种自适应且具有社会意识的人工智能导师,代表着 STEM 教育的未来,它能够提供个性化服务,并为长期有意义且强大的教育体验提供支持。学生作为受指导者,与 Athena 合作,根据预测的“未来 STEM 自我”评估并选择课程要素、支持服务和职业机会,而“未来 STEM 自我”是成功的长期职业参与的动态个人体现。Athena 的指导基于应用于包含相关信息的不同系统的大数据集成的预测算法。在幕后,这些算法会根据新数据不断对元素进行聚类、优先排序和排序。每位受指导者的“我未来的 STEM 自我”档案将在整个本科经历中自适应和自我发展,而 Athena 将无缝且持续地策划一套自适应的、具有社会意识的课程。
摘要。混合式教育技术可充分利用物理和虚拟操作的互补优势。然而,如何最好地结合这些操作尚不清楚。先前的研究侧重于结合物理和虚拟操作,根据它们是否突出特定概念按顺序提供它们。这项研究大多忽略了可以将学生的概念理解建立在身体动作上的具体学习机制。为了解决这个问题,我们对 80 名本科生进行了一项化学学习实验室实验。我们比较了虚拟和物理操作的不同排序方式,这些方式首先让学生参与到具体体验中,或者使目标概念突出。结果表明,在学习序列的早期提供具体体验可以增强概念学习。这些发现扩展了现有的物理和虚拟操作混合理论,并为混合交互式教育技术的开发人员提供了实用建议。
该研究领域的主要限制之一是用于训练机器学习和深度学习模型的数据的可用性。目前大多数研究使用 UNOS 注册数据库,并报告了可用于训练模型的数据量有限。人们认为,使用更多数据来训练模型,模型将给出更准确的预测。由于患者和捐赠者的特征以及研究中的选择标准随时间变化,所有模型的性能都随着时间的推移而下降。此外,当模型给出预测时,有时研究人员无法解释它给出预测的原因,例如风险评分。因此,医生无法可靠地将其用于某些患者的独特情况。
收稿日期: 2024–05–13 ; 修回日期: 2024–06–28 ; 录用日期: 2024–07–05 ; 网络首发时间: 2024–07–19 15:22:18 网络首发地址: https://doi.org/10.13801/j.cnki.fhclxb.20240718.003 基金项目: 国家自然科学基金 (51902125) ; 吉林市科技发展计划资助项目 (20210103092) ; 第七批吉林省青年科技人才托举工程 (QT202316) National Natural Science Foundation of China (51902125); Science and Technology Development Plan of Jilin City (20210103092); Seventh Batch of Jilin Province Young Science and Technology Talents Promotion Project (QT202316) 通信作者: 陈杰 , 博士 , 副教授 , 硕士生导师 , 研究方向为碳纤维复合材料的开发与应用 E-mail: jiechendr@163.com
摘要 —本文介绍了一项有 134 名参与者的研究结果,该研究旨在探索从与人们喜欢或钦佩的人相似的人工智能生成的虚拟教师那里学习的效果。鉴于教师在塑造学习体验方面发挥的重要作用,以及最近对在线教育的需求激增,我们研究了人工智能生成的教师激发学习的潜力。生成人工智能的最新进展使得根据当今、历史或虚构人物的相似性创建虚拟教师变得容易,从而能够根据材料、背景和学生定制视频教师。我们发现,虽然更高的喜欢和钦佩程度不会导致考试成绩提高,但它们可以显著提高学生的学习积极性,培养更积极的情绪,并提高他们对人工智能生成的教师作为有效教师的评价。
如果您的导师允许您在作业中使用它,并且您正确遵循导师的指导方针并正确引用其用途,则不会被视为违规。您可能会发现,有些导师允许使用 ChatGPT,而有些则不允许。导师也可以选择只允许某些作业使用 ChatGPT,而不是全部作业。如果您不确定是否或何时可以使用它,请咨询您的导师。如果您的导师没有提到它,则假设您不被允许使用它。
搜索提示:不要忘记复数拼写。示例:导师计划或导师。高级搜索提示:通过将此符号(*)放在主字上来使用截断;例如,导师*将检索所有以下所有内容:导师,导师,指导,指导。不要忘记其他拼写,例如英国血液学拼写与血液学。
• 项目领导将为学员分配导师。目标是匹配个性,而不是职业兴趣。 • 导师将从初级教员(离开研究员职位不到 5 年)中选出 • 导师将至少每 6 个月与分配的学员会面一次(目标是每季度会面一次)。 • 导师将承诺在研究员参加分类研究员职位的 3 年内担任导师。目标是让导师/学员关系成为每位研究员从研究员职位开始到结束的持续关系。 • 项目领导将尽一切努力将研究员分配给性格互补的教员,但是如果关系不兼容,项目领导将努力将研究员重新分配给新的导师。